曉秦初級中學2016年校本研修計劃

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資源描述:

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1、曉秦初級中學2016年校本研修計劃一、指導思想以更新教育觀念為先導,以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,以學習研究新課程為重點,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效、創(chuàng)新課堂模式”,逐步形成民主、開放、有效的校本研修機制和獨具特色的教研、科研氛圍,使我校的校本研修工作朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷前進,從而全面提高我校教師隊伍和學生的綜合素質(zhì)。二、研修目標以校本研修為載體,以課堂模式改革為突破口,加強教師的學習和交流,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,努力建設一支師德高

2、尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力能夠適應現(xiàn)階段素質(zhì)教育需要的反思型、研究型、創(chuàng)新型教師隊伍,進而提升學校辦學水平,實現(xiàn)學生在校學有所得、教師教學日有所長、學校品味不斷提升的互利共贏的良好局面。二、研究主題推行“五環(huán)“模式,提升教學質(zhì)量,搭建實踐平臺,歷練專業(yè)技能。三、研究內(nèi)容及形式1、教育教學理論學習理論學習以教師的自主性和自覺性為前提,以杜郎口、洋思等地現(xiàn)代教育理論、新課程改革理論基礎(chǔ)、素質(zhì)教育理論、教育心理學原理、現(xiàn)代教育技術(shù)與應用等方面為著力點,采用集中學習、自主學習、書刊學習、網(wǎng)絡學習、讀書摘記、感受交流等形式,加強理論學習,提高理論水平。2、高效課堂建設圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,學校將繼

3、續(xù)推行“五環(huán)”教學模式的實踐和研究工作,全體教師以“如何指導學生做好有效預習”、“如何組織導學展示”、“怎樣做到精講點撥的合理有效性”、“拓展延伸的思路與方法”、“教育教學目標的設計與實現(xiàn)”、“導學案的設計與運用”、“課堂教學評價策略的應用”、“教師課堂行為的錘煉”等為主題,組織不同形式的研討與交流,取長補短、互通有無,進而形成自己獨特的教學風格,科學地、創(chuàng)造性地推進“五環(huán)”教學模式的實施。3、教育科研學校將以“校級微型課題”、“縣級小課題”以及“省市級規(guī)劃課題”為載體,采用系列講座、實踐運用、團隊交流、反思總結(jié)等形式,構(gòu)建課題研究網(wǎng)絡化平臺,發(fā)揮課題負責人、教研組長的核心帶頭作用,開展教育科

4、研工作。4、教育教學基本功提升學校堅持每學期一輪“聽課、說課、評課”活動,每人每學期上一節(jié)公開課,新上崗教師每學期上兩節(jié)研討課、匯報課,堅持聽課簽到制度,常態(tài)化開展校內(nèi)公開課、研討課、匯報課等活動。繼續(xù)做好青藍共進、師徒結(jié)對工作,力促新教師早日成熟,成熟教師早日成名。5、校本培訓學校將繼續(xù)堅持“走出去、請進來”、“一人培訓、眾人受益”的外出學習理念。每年派部分學科帶頭人、教學骨干外出參加學習和培訓,學習期間要作好記錄、及時反思和總結(jié),回校后要結(jié)合學校實際,對全體教師進行培訓。學校鼓勵教師利用業(yè)余時間自主學習,鼓勵教師將自己所學、所感、所悟以及自己獨到的想法、做法,在教研組內(nèi)、年級組內(nèi)召開專題培

5、訓和研討。曉秦初中2016年校本研修活動一覽表月份活動內(nèi)容負責人三月五環(huán)模式實踐探討交流潘貽林四月旬陽縣中考物理研討會詹先鋒高效課堂之探究學習馬安燕五月校內(nèi)公開課展示活動趙添根余樂平九年級備考策略研討九年級組及科教研組長六月國家級課題中期研究交流會張學奎年度教育教學論文、課例等撰寫及申報趙添根九月“如何組織開展導學展示”研討各教研組長國家級課題研究成員聯(lián)席會張學奎十月怎樣做到精講點撥合理有效性研討教研組長優(yōu)秀導學案展示與評比活動趙添根自主學習成果分享會十一月校內(nèi)公開課展示活動趙添根余樂平校級微型課題結(jié)題審核及反饋趙添根教師職業(yè)道德培訓賀振山十二月五環(huán)教學模式實踐經(jīng)驗交流教研組長校本研修收集整理

6、歸檔趙添根

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