案例 評價語的妙用 microsoft word 文檔 (3)

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1、評價語的妙用石嘴山市第十一小學(xué)楊揚(yáng)案例背景：課堂評價語是教育評價的重要組成部分，是貫穿于教學(xué)中的一種即時的、情景的評價，是小學(xué)語文教學(xué)評價的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“課堂教學(xué)評價應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀，以表揚(yáng)、鼓勵等積極的評價為主，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣?！鼻‘?dāng)運用課堂評價，課堂一定能充滿生機(jī)。一般，評價語要做到：簡潔、準(zhǔn)確；情真意切，讓學(xué)生如臨春風(fēng)，如沐春雨。應(yīng)以鼓勵為主，讓學(xué)生獲得自信，體驗成功的快樂。還要富于變化，幽默有趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，精彩的評價能幫助學(xué)生樹立信心

2、，激發(fā)興趣，讓課堂充滿活力。而我認(rèn)為，評價語不但要給予學(xué)生肯定，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要抓住學(xué)生的發(fā)言給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。案例描述：在教學(xué)《提燈女神》這一課時老師要求學(xué)生默讀描寫南丁格爾的語句，反復(fù)讀句子，看你能從這些語句中體會出南丁格爾具有怎樣高貴的品質(zhì)。其中有這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：生：我找到了這句“南丁格爾在醫(yī)院日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少無法救治的重病患者在她的懷抱中平津的死去。她的奉獻(xiàn)精神贏得了人們的贊譽(yù)?！蔽覐倪@句中的“日夜奔忙”這個詞想到南丁格爾沒日沒夜的辛勤工作，白天照料病人，夜晚別人都休息了，她還在辛勤工作，真是具有大公

3、無私的奉獻(xiàn)精神。師：好，這位同學(xué)抓住了文中的重點詞語，展開想象來理解。誰還能這樣？生：我從“不絕于耳”、“臭氣沖天”這兩個詞中想象到南丁格爾的工作環(huán)境是多么惡略。由此感受到她一心想著傷病員，無私奉獻(xiàn)的精神。師：你真是個會學(xué)習(xí)的孩子。在教學(xué)《珍珠鳥》這一課時，老師要求學(xué)生找出描寫珍珠鳥的句子，體會珍珠鳥的可愛。生：我從小珍珠鳥的動作飛、落、站、啄、撞、跳，這些動詞中感受到小珍珠鳥真像一個頑皮的孩子，天正可愛。師：真棒，抓住了動作來體會它的特點，是一種很好的學(xué)習(xí)方法。生：老師，我也找到了動詞，“它們漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我”中有兩個動詞：伸、瞅。從

4、中也讓我感受到小珍珠鳥的機(jī)靈、可愛。師：感謝你找出動詞，讓我們體會到小鳥的有趣。文中用了許多動詞來表現(xiàn)珍珠鳥的可愛，那我們在寫作時也要用上這樣的的方法。案例評析：課堂，應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)方法發(fā)展的過場，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方法，在過程中領(lǐng)悟和體驗，在學(xué)法中提高和發(fā)展。在這一體驗過程中，就序言教師依據(jù)學(xué)習(xí)情況，巧妙地運用評價進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生以啟發(fā)。這個案例中的評價語體現(xiàn)了一個“導(dǎo)”字。老師并沒有義正言辭的強(qiáng)調(diào)學(xué)生要抓住重點詞語展開想象來理解課文內(nèi)容，品讀人物精神。只是敏銳的捕捉到了學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在表揚(yáng)這位學(xué)生的同時，把這個學(xué)

5、習(xí)方法教給了其他同學(xué)。有種水到渠成，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的感覺。教師及時的評價，跟著學(xué)生的思路，給予方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從同伴的語言中領(lǐng)悟方法，從教師的評價中民卻思路，相互啟迪，集思廣益，個體的聰明才智弧線碰撞。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生真正感受自身的價值。