江口中學(xué) 毛成富教案

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1、江口中學(xué)高一物理備課組個人備課教案時間：2015年12月23日課題牛頓第二定律主備人毛成富復(fù)備人內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式．2.理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系．3．知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的．4．會用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計算．過程與方法1．通過對上節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)，歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出牛頓第二定律，體會大師的做法與勇氣．2．培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析推理能力．情感態(tài)度與價值觀1．滲透物理學(xué)研究方法的教育．2．認(rèn)識到由實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)

2、物理規(guī)律是物理學(xué)研究的重要方法．3．通過牛頓第二定律的應(yīng)用能深切感受到科學(xué)源于生活并服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．教學(xué)重點(diǎn)牛頓第二定律的特點(diǎn)．教學(xué)難點(diǎn)1．牛頓第二定律的理解．2．理解k＝1時，F(xiàn)=ma．教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生一、引入：回憶上節(jié)課探究實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。問題：當(dāng)物體所受的力和物體的質(zhì)量都發(fā)生變化時，物體的加速度與其所受的作用力、質(zhì)量之間存在怎樣的關(guān)系呢？二、推進(jìn)新課為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生帶著以下幾個問題閱讀課本109頁的內(nèi)容：1、牛頓第二定律的內(nèi)容是怎樣描述的？2、它的比

3、例式如何表示，式中各符號表示什么？3、式中各物理量的單位是什么？引導(dǎo)學(xué)生：a∝Fa∝1/m即a∝F/m把以上式子寫成等式需要引入比例常數(shù)k我們可以把上式再變形為F=kma．選取合適的單位，上式可以簡化。前面已經(jīng)學(xué)過，在國際單位制中力的單位是牛頓．其實(shí)，國際上牛頓這個單位是這樣定義的：質(zhì)量為1kg的物體，獲得1m／s2的加速度時，受到的合外力為1N，即1N=1kg·m／s2．可見，如果各量都采用國際單位，則k=1，F(xiàn)＝ma或a=F/m這就是牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式．例題：下列對牛頓第二定律的表達(dá)式F=ma及其變形公式的理解，正確的是（）

4、A.由F=ma可知，物體所受的合力與物體的質(zhì)量成正比，與物體的加速度成反比B.由m=F/a可知，物體的質(zhì)量與其所受的合力成正比，與其運(yùn)動的加速度成反比C.由a=F/m可知，物體的加速度與其所受合力成正比學(xué)生回憶、交流討論學(xué)生帶著問題閱讀學(xué)生獨(dú)立完成D.由m=F/a可知，物體的質(zhì)量可以通過測量它的加速度和它所受的合力來求出例題：關(guān)于在質(zhì)量m一定時a和F合的關(guān)系,以下說法正確的是（）A.只有物體受到力的作用，物體才具有加速度B.力恒定不變，加速度也恒定不變C.力隨著時間改變，加速度也隨著時間改變D.力停止作用，加速度也隨即消失E.物體在外

5、力作用下做勻加速直線運(yùn)動，當(dāng)合外力逐漸減小時，物體的速度逐漸減小F.物體的加速度大小不變，則一定受恒力作用G.力的大小不變，方向改變，則加速度方向隨即改變，大小不變引導(dǎo)學(xué)生交流總結(jié)：牛頓第二定律特點(diǎn)：1)同向性：加速度的方向與力的方向始終一致(2)瞬時性；加速度與力是瞬間的對應(yīng)量，即同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失(3)同體性：加速度和合外力(還有質(zhì)量)是同屬一個物體的(4)獨(dú)立性：當(dāng)物體受到幾個力的作用時，各力將獨(dú)立地產(chǎn)生與其對應(yīng)的加速度，而物體表現(xiàn)出來的實(shí)際加速度是物體所受各力產(chǎn)生加速度疊加的結(jié)果例題：一個物體靜止在光滑水平面上，從某

6、一時刻開始受到一個方向向右、大小為5N的恒定外力作用，若物體質(zhì)量為5kg，求物體的加速度．若2s后撤去外力，物體的加速度是多少?學(xué)生交流、討論完成根據(jù)以上的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)用牛頓第二定律解題時的一般步驟．1．確定研究對象．2．分析物體的受力情況和運(yùn)動情況，畫出研究對象的受力分析圖．3．求出合力．注意用國際單位制統(tǒng)一各個物理量的單位．4．根據(jù)牛頓運(yùn)動定律和運(yùn)動學(xué)規(guī)律建立方程并求解．課堂訓(xùn)練：1.某質(zhì)量為1000kg的汽車在平直路面上試車，當(dāng)達(dá)到72km／h的速度時關(guān)閉發(fā)動機(jī)，經(jīng)過20s停下來，汽車受到的阻力是多大?重新起步加速時牽

7、引力為2000N，產(chǎn)生的加速度應(yīng)為多大?(假定試車過程中汽車受到的阻力不變)2.如圖，一物體以一定的初速度沿斜面向上滑動，滑到頂點(diǎn)后又返回斜面底端．試分析在物體運(yùn)動的過程中加速度的變化情況學(xué)生進(jìn)行分組討論、老師引導(dǎo)同學(xué)們討論總結(jié)課堂訓(xùn)練課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1.牛頓第二定律：a=F/m或F=ma2.牛頓第二定律具有同向性、、瞬時性、同體性、獨(dú)立性。3.牛頓第二定律解題的一般方法：布置作業(yè)教材113頁第5、6題板書設(shè)計4.3牛頓第二定律一、牛頓第二定律1.內(nèi)容:物體的加速度跟所受的臺力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合力的方

8、向相同2.表達(dá)式：a=F/m或F=ma3.理解：(1)同向性；(2)瞬時性；(3)同體性；(4)獨(dú)立性。二、牛頓第二定律解題的一般方法：反思1.語言不干練；2.時間比較急，未完成預(yù)定內(nèi)容；3.選題不夠針對性。