淺談中職生的就業(yè)觀

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1、如何提高中職生的就業(yè)能力易亞杰?【摘要】："以就業(yè)為導(dǎo)向"是中職學(xué)校在新形勢(shì)下的教育理念。各中職學(xué)校為了加大就業(yè)力度,提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,紛紛對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)教育，如何調(diào)整學(xué)生就業(yè)定位，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升中職學(xué)生在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力成為中職學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作。本文通過(guò)對(duì)企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，中職生就業(yè)心理，提出相應(yīng)解決對(duì)策，指導(dǎo)學(xué)生正確就業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】中職生；就業(yè)能力一、現(xiàn)代企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)1、適應(yīng)企業(yè)文化的員工2、熱情工作的員工3、盡職、盡責(zé)的員工4、有團(tuán)隊(duì)精神的員工5、服從的員工6、具備溝通能力的員工7、能妥善解決問(wèn)題的員工8、勇于創(chuàng)新的員工二、中職生存在的就業(yè)心

2、理1、自卑心理：（1）、由于沒(méi)能考入理想的高中，被迫進(jìn)入職校。（2）、一直以來(lái)成績(jī)不好，是迫不得已的選擇。從而使他們過(guò)于自責(zé)，缺乏自尊心，自信心，認(rèn)為前途渺茫，對(duì)未來(lái)喪失信心，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)上不用心，專(zhuān)業(yè)技術(shù)上不專(zhuān)心。認(rèn)為都是打工族，沒(méi)有什么希望，對(duì)自己也沒(méi)有正確的定位。2、自負(fù)心理：中職生對(duì)自己定位不準(zhǔn)確，一部分過(guò)于自負(fù)，在擇業(yè)上往往好高騖遠(yuǎn)，期望值太高，表現(xiàn)在：⑴要求就業(yè)單位工資待遇要高、工作輕松，上班時(shí)間不長(zhǎng)，企業(yè)住宿條件好，企業(yè)周邊娛樂(lè)設(shè)施齊全；⑵自我狂妄，為我獨(dú)尊，不遵守紀(jì)律，自由散漫，缺發(fā)溝通交流和團(tuán)隊(duì)精神；⑶只顧眼前利益，多認(rèn)為是老師和家長(zhǎng)叫他們?nèi)サ臎](méi)有

3、辦法（一張廢紙），缺少超前意識(shí)和發(fā)展眼光。（4）缺少擔(dān)當(dāng)精神，自私心理嚴(yán)重，缺感恩的心。總認(rèn)為社會(huì)、家長(zhǎng)、老師對(duì)他們不好。因此，這部分畢業(yè)生就出現(xiàn)了“高不成低不就”的惡性循環(huán)，遇事就后退，輕易就放棄，貪圖享樂(lè)，一肚子怨恨，難以找到自己滿意的工作。3、矛盾心理：矛盾心理是中職生就業(yè)時(shí)一山望著那山高，左右彷徨，需結(jié)伴而行的大雁精神，在遇到各種各樣的就業(yè)選擇時(shí)，左右為難。例如，他們想去收入高、環(huán)境美、待遇好的單位就業(yè)，但又怕太辛苦，沒(méi)有時(shí)間休息，自己不能勝任崗位的要求；對(duì)于一般的單位，又覺(jué)得條件不好，舉棋不定，難以絕擇；我們班的同學(xué)或者我的好朋友是否都會(huì)去哪家單位，從而導(dǎo)

4、致他們失去好機(jī)遇。4、大眾心理：家長(zhǎng)與學(xué)生普遍認(rèn)為專(zhuān)業(yè)對(duì)口，才能體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的求職目標(biāo)與自身的理想職業(yè)不相符時(shí)，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生悲觀、失望、甚至憤世嫉俗心理。一部分家長(zhǎng)會(huì)鼓動(dòng)學(xué)生離開(kāi)現(xiàn)在企業(yè)，跟隨自己去打工或者讓其放任自流在家。三、如何提高中職生就業(yè)觀和就業(yè)能力1、讓企業(yè)文化進(jìn)入校園和班級(jí)：（1）學(xué)生在校期間，請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的人資培訓(xùn)師來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，讓學(xué)生提前了解企業(yè)文化和規(guī)章制度。（2）學(xué)校管理制度和班級(jí)管理應(yīng)與企業(yè)的規(guī)章制度相互融入。（3）組織模擬招聘會(huì)，就業(yè)指導(dǎo)會(huì)，崗前培訓(xùn)，分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生了解企業(yè)和就業(yè)動(dòng)態(tài)。2、學(xué)生的就業(yè)能力的培養(yǎng)：（1）學(xué)

5、校在教育教學(xué)工作中，要用新思想、新觀念教育指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立大就業(yè)觀念，所謂大就業(yè)觀念，即只要有一份工作，有一份相對(duì)固定的收入，不管在什么單位工作都是就業(yè)。（2）在學(xué)生的思想素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從小事做起，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)班紀(jì)。一言一行，一舉一動(dòng)符合當(dāng)代中職生標(biāo)準(zhǔn)。（3）提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平與實(shí)際操作能力，全面、客觀地評(píng)價(jià)自己專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)、個(gè)人素質(zhì)、能力，調(diào)整好就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，順利就業(yè)。（4）開(kāi)展中職生健康就業(yè)心理教育和交流咨詢活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生生理期，，“以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)，課外教育指導(dǎo)為輔陣地”“以班主任教育引導(dǎo)為主

6、體，其他任課教師參與的教育模式”。嚴(yán)防短信、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)詐騙和網(wǎng)絡(luò)交友。（5）培養(yǎng)怎樣與人有效溝通和如何處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)換位思考。懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。做事不急不躁，冷靜處理。（6）培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀念。做好“不怕轉(zhuǎn)崗、不怕改行、不怕失業(yè)”的心理和能力準(zhǔn)備，從而適應(yīng)新的環(huán)境。2、重視中職生就業(yè)心理教育和培養(yǎng)學(xué)校教育是中職生就業(yè)觀教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，首先應(yīng)從中職生特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)觀教育模式研究，，以就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告會(huì)、模擬招聘會(huì)、就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、學(xué)生就業(yè)思想調(diào)查報(bào)告等多種形式，多方位、多渠道教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就

7、業(yè)觀，形成教育與指導(dǎo)緊密結(jié)合的就業(yè)觀教育體系。其次，積極開(kāi)展中職生健康就業(yè)心理教育和交流咨詢活動(dòng)，教師積極參與到學(xué)生就業(yè)觀教育工作中，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，分析優(yōu)勢(shì)及不足；指導(dǎo)學(xué)生如何提高自身專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)修養(yǎng)，提高適應(yīng)工作和社會(huì)的能力；樹(shù)立學(xué)生接受終身教育的觀念，以便使學(xué)生更合理、更科學(xué)地進(jìn)行就業(yè)決策，并對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行多層面的溝通和交流指導(dǎo)，以調(diào)整好他們的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。 3、鼓勵(lì)培養(yǎng)中職生樹(shù)立良好的自信心自信是對(duì)自己的一種積極評(píng)價(jià)，但自信是以充分的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)和具備相當(dāng)?shù)娜嫠刭|(zhì)為基礎(chǔ)的，中職生首先要正確認(rèn)識(shí)自我，