我們什么要讀書(shū)

《我們什么要讀書(shū)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、我們什么要讀書(shū)吳國(guó)平2014年，中國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量突破700萬(wàn)，被稱(chēng)為“史上最難就業(yè)年”。這個(gè)稱(chēng)號(hào)你一定不陌生，因?yàn)榻鼛啄甑漠厴I(yè)季都被稱(chēng)為“史上最難就業(yè)年”?！　?015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議在京召開(kāi)，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)袁貴仁強(qiáng)調(diào)，2015年高校畢業(yè)生將達(dá)749萬(wàn)，要進(jìn)一步增強(qiáng)信心，打好基礎(chǔ)，完善機(jī)制，全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作?！　∶磕甓际恰笆飞献铍y就業(yè)年”，就業(yè)沒(méi)有“最難”，只有“更難”。　　面臨在“最難就業(yè)季”，“讀書(shū)無(wú)用論”再次抬頭。大學(xué)生頭頂?shù)墓猸h(huán)早已不見(jiàn)，其回報(bào)也變得遙遙無(wú)期或者說(shuō)是不可預(yù)知，從

2、而引發(fā)心理失衡，進(jìn)而反思讀書(shū)本身是否有用。這樣的論調(diào)著實(shí)過(guò)于短視?！　≡诮裉爝@樣一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，信息爆炸的時(shí)代，我們還要讀書(shū)嗎？　　的確，在今天，讀書(shū)有時(shí)是件“麻煩”事。它需要你付出時(shí)間，付出精力，還要付出一份心境。許多更急迫的事情，都會(huì)排在讀書(shū)的前面，而且，似乎我們平時(shí)不讀書(shū)，工作和生活也不會(huì)受到什么影響。那么，今天我們讀書(shū)的意義是什么呢？　　讀書(shū)可以學(xué)到知識(shí)與技能，更好地工作更好地生存，這是我們讀書(shū)的第一境界?！　∷?，我們進(jìn)入（初）高中后，首要的一個(gè)目的，就是要學(xué)到會(huì)工作會(huì)賺錢(qián)的能力。我們將會(huì)學(xué)到一門(mén)門(mén)的文化課、專(zhuān)業(yè)課，畢業(yè)后可能會(huì)

3、在自己擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)范圍里找到一份適合自己的工作，簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們將會(huì)因此而有一個(gè)飯碗，以便我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上找到立足之地。這是一個(gè)人能生活下去的基本條件，也是生活幸福的起碼條件?！　≡谶@個(gè)浮躁的年代，高學(xué)歷可能帶來(lái)不了高收益，這是讀書(shū)無(wú)用論盛行的一個(gè)重要原因，但事實(shí)上，讀書(shū)從來(lái)都不是教你直接發(fā)財(cái)賺錢(qián)，就像黃埔軍校門(mén)前的對(duì)聯(lián)寫(xiě)的“升官發(fā)財(cái)，請(qǐng)往他處，貪生怕死，勿入斯門(mén)?！弊x書(shū)本身就是一件要耐得住寂寞、放得下欲望、舍得享樂(lè)的苦逼事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你懂的越多越痛苦，在快樂(lè)的豬和痛苦的思考者之間，很多人選擇了前者。然而讀書(shū)對(duì)人的影響是潛移默化的，它影響

4、了你的思維方式，改變了你的說(shuō)話(huà)談吐，讓你遇見(jiàn)了一個(gè)更好的自己，最重要的是它培養(yǎng)了你一個(gè)非常重要的東西——眼光。　　英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話(huà)大家都很熟悉。但培根還進(jìn)一步說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格”?！　」湃嗽疲鹤x《書(shū)經(jīng)》取其正，讀《周易》取其變，讀《離騷》取其幽，讀《莊子》取其達(dá)，讀漢文取其堅(jiān)?！　∥覀冏x書(shū)，是一種熏陶。與先賢神交，向宿儒求教，拜大師博學(xué)，崇碩德擴(kuò)境?！　∥覀冏x書(shū)，是一種靠近。近道者德，近規(guī)者范，近智者慧

5、，近文者雅，近仁者義，近圣者賢?！　∥覀冏x書(shū)，是一種享受。咀嚼人文之味，情趣之味，德行之味，性致之味?！　∨c書(shū)打交道的人，是與文化打交道的人，是與人打交道的人。我們離不開(kāi)書(shū)，更離不開(kāi)讀書(shū)。讀書(shū)的享受素來(lái)被視為有修養(yǎng)的生活上的一種雅事。宋代文人黃山谷在談及讀書(shū)感受時(shí)說(shuō)：“三日不讀，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！笔聦?shí)上，一個(gè)人文化功底的錘煉，文化素養(yǎng)的提高，都來(lái)自于讀書(shū)和對(duì)書(shū)籍的理解感悟、思考提升。現(xiàn)代教育的復(fù)雜性和目的性，更需要我們孜孜不倦的讀書(shū)。新教育已不同于傳統(tǒng)教育，如果不及時(shí)更換先進(jìn)的教學(xué)理念，不能學(xué)習(xí)科學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn)，不能掌握靈活的教育

6、教學(xué)藝術(shù)，就跟不上時(shí)代的發(fā)展，更不會(huì)走在時(shí)代的前列?！　∫话銇?lái)說(shuō)，真正的讀書(shū)有三個(gè)層面：為職業(yè)而讀書(shū)，為生活而讀書(shū)，為生命而讀書(shū)。目前，我們不少孩子要么不讀書(shū)，要么僅僅停留在第一個(gè)層面。當(dāng)然，能夠“為職業(yè)而讀書(shū)”已經(jīng)是不錯(cuò)的了。因?yàn)閷?duì)目前孩子來(lái)說(shuō)，靜心讀書(shū)確實(shí)有很多的困難。然而當(dāng)孩子能夠體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和歡愉時(shí)，一切困難便不再是困難了。曾國(guó)藩在與四弟的家信中說(shuō)：“茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書(shū)，即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)，亦可讀書(shū)，負(fù)薪牧豕，皆可讀書(shū)。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不能讀書(shū)，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書(shū)。”“兩腳踏東西文化，一心評(píng)宇宙

7、文章”的語(yǔ)言大師林語(yǔ)堂先生，在談及“頭懸梁”“錐刺股”的讀書(shū)者時(shí)，則認(rèn)為那是他們沒(méi)能品味到書(shū)中之樂(lè)趣。宋代大儒程伊川也談到不同的人讀《論語(yǔ)》的情況：“讀《論語(yǔ)》，有讀了全然無(wú)事者；有讀了后，其中得一兩句喜者；有讀了后，知好之者；有讀了后，直有不知手之舞之足之蹈之者?！碑?dāng)讀書(shū)成為生活的一部分，成為生命的一部分時(shí)，那種讀書(shū)樂(lè)趣就更不是局外人所能體會(huì)到，品味到的了?！　‖F(xiàn)在的學(xué)生讀書(shū)比較少有兩個(gè)原因，一個(gè)原因?qū)е聦W(xué)生讀書(shū)不夠，就是現(xiàn)代社會(huì)通俗文化形式對(duì)我們文本的閱讀的一種挑戰(zhàn)。電視、網(wǎng)絡(luò)、流行音樂(lè)……都被這種東西占領(lǐng)了?！　∮行W(xué)生沒(méi)有讀書(shū)的

8、習(xí)慣。另一個(gè)原因是因?yàn)楹芏嗳?，包括家長(zhǎng)和孩子，都有一個(gè)功利的思想，就是我將來(lái)要考大學(xué)，要把精力集中在課內(nèi)的學(xué)習(xí)。我要把數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)考起來(lái)，但學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)我有什么用呢？對(duì)我會(huì)有什么幫助呢？他不理解讀書(shū)的一個(gè)潛移默化的