論文反思中國山水畫的美感教學(xué)都楠

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1、反思中國山水畫的美感教學(xué)　　前不久參加了“好課堂”的比賽，從搜集資料到備課上課，其間感受頗多，在這里把心里想說的記錄下來，也算是對自己努力過程的一種回饋和見證吧！其中最大的感觸莫過于教師要真正熱愛自己所教的內(nèi)容。其實(shí)剛拿到課題的那一瞬間我是覺得特別糾結(jié)，因?yàn)椤吨袊剿嫛穼?shí)在太高深莫測了，它包含了畫家對自然、對生命的感悟。而這部分內(nèi)容在初中學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)里又基本是空白。教的太深孩子不懂，教的太淺又不能傳達(dá)山水畫的意境。在僅有的十天準(zhǔn)備時間里，我用了六天通過各個途徑去深入了解中國山水畫，深挖山水畫的精神內(nèi)涵，六天之后我發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡

2、上了山水畫，被畫面以及畫面背后所蘊(yùn)含的美深深感動了，帶著這份摯愛去備課、上課，我相信這種愛一定會傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生也真正喜歡上了山水畫之后，再難的教學(xué)內(nèi)容也不再是問題?！陡淮荷骄訄D》是我特別喜歡的一幅山水畫，近７米的長卷就像一部電影記錄了富春江四季的變化，生命的流淌。如果只是分析局部畫面不足以表達(dá)出長卷的氣勢、布局、對比之美。怎樣在課堂上讓學(xué)生感受到長卷的美，我頗費(fèi)了一番腦筋。在嘗試了多種方法之后我決定把整幅《富春山居圖》插入到課件中，用３分鐘慢放將畫從頭到尾完整的展示。在課堂上學(xué)生就像看電影一樣，眼前是緩緩移動的畫面，耳邊是老師詩意的

3、旁白，正是3這種美打動了課堂里的每一個人，讓學(xué)生像黃公望本人一樣融入到了山水中，從而享受了一場視覺和聽覺的盛宴，在享受美的同時，師生又在一起共同創(chuàng)造美。另外，在山水畫欣賞課中適當(dāng)?shù)卦黾右恍┰娫~，可以讓學(xué)生更深入地了解古人畫中的意境，而感悟畫中的意境正是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)樗y以用簡單的言語表達(dá)。上課時我覺得無論自己怎么說都顯得啰嗦而破壞了意境。由此我想到直接引用古詩來詮釋畫面之美，因?yàn)橹袊糯嫾叶鄶?shù)都是文人，他們會作畫，更會寫詩。在本課中我就引用了蘇東坡的“遠(yuǎn)山長，云山亂，曉山青”，王維的“行到水窮處，坐看云起時”等詩句來傳達(dá)《富

4、春山居圖》中的意境，語言既典雅又準(zhǔn)確，學(xué)生很容易接受，也增加了課堂的古典文化之美。同時，我還引用了古人的畫論來解釋山水畫中的一些知識點(diǎn)，言簡意賅，便于理解。比如在欣賞范寬的《溪山行旅圖》時，我引用了郭熙《林泉高致》中“自山下而仰山顛謂之高遠(yuǎn)，自山前而窺山后謂之深遠(yuǎn)，自近山而望遠(yuǎn)山謂之平遠(yuǎn)。”配合圖片解說，學(xué)生立刻理解了什么是“三遠(yuǎn)”；引用郭熙《林泉高致》中的“山以水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神采，故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚?！眮斫忉尮湃耸窃趺磳Υ剿?，有效地區(qū)分了中國山水畫和西方風(fēng)景畫的不同，讓學(xué)生明白了中國古人是把山

5、水當(dāng)作一種活物、一種生命來對待的，他們善待生命敬畏自然，理解了這點(diǎn)就能更好地理解山水畫的意境。3美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很多，當(dāng)一個好的美術(shù)老師必須要有扎實(shí)的專業(yè)基本功，同時他也要當(dāng)一個雜家，用不同領(lǐng)域的知識引領(lǐng)學(xué)生，用美陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的心靈在美的世界里沉靜下來去享受、去創(chuàng)造。3