資源描述：
《美術《山水畫》教學反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、美術《山水畫》教學反思 《山水畫》一課是造型表現領域的教學內容它要求學生運用形、色、肌理和空間等美術語言以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工個、材料記錄與表現所見所聞、所感所想的事物發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力傳遞自己的思想和情感下面由小編為您整理出的美術《山水畫》教學反思一起來看看吧 八年級下冊美術教材第五課《中國山水畫》這一課是造型表現領域的課程在這堂課上我嚴格地遵循《美術新課程標準》的要求充分發(fā)揮美術學科特點針對八年級學生特點采取讓學生通過欣賞中國山水畫作品來發(fā)現美欣賞美創(chuàng)造美讓學生通過欣賞來提高審美水平提高欣賞水平在這堂課上我通過提問導入新
2、課問學生到過的自然風光最美麗的地方在里學生們積極踴躍地告知老師他們到過廬山、黃山、九寨溝、桃花潭等等自然風光旖旎的地方從而引導學生自然界美麗的山水風光讓學生產生樂于游山玩水樂于欣賞大自然山水的愿望從而導出新課山水之美是我們非常喜愛并且憧憬的接著我問學生們想不想把自己心目中美麗的山水自然風光用繪畫的形式描繪出來給爸爸媽媽欣賞顯然學生們特別渴望表現出一幅幅美麗的記憶中的風景畫然后導出山水畫這一主題 師生互動引發(fā)學生對山水畫的濃厚興趣從而揭示課題——學畫山水畫接著我講授了山水畫發(fā)展歷程讓學生了解山水畫是在隋朝獨立成科當時山水畫的開山始祖是展子虔學生了解了中國畫
3、之中的山水畫這一領域的發(fā)展脈絡激發(fā)學生對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛對中國的國粹——中國畫有個初步的認識通過介紹隋朝著名山水畫家展子虔的《游春圖》這一幅青綠山水畫講解了山水畫的一些表現形式介紹了山水畫之所以發(fā)達是因為它同西方的油畫風景有很大區(qū)別為此我精心繪制了一副仿清代畫家王原祁的《云山圖》并用油畫描繪了一幅山村風景通過對比這兩幅畫讓學生欣賞中國山水畫以及油畫風景使學生通過比較了解到了中國畫與油畫的不同點主要表現在幾個方面讓學生進一步加深對中國畫的認識了解中國畫之中的山水畫的特點即意境高遠博大精深注重天人合一的道家思想 接著指出中國畫在世界畫壇上具有不可取代的
4、地位接著我又現場示范山水畫之中的石頭的技法講述了畫山石所要用到的各種皴法但是在講皴法的時候我只是用專業(yè)的術語來界定披麻皴、斧劈皴、卷云皴而學生對這些皴法可能不很容易真正的掌握在下一次的《學畫山水畫》這一課上我就會告訴學生披麻皴主要描繪的是江南一帶的山因為江南比較濕潤所以山上的泥土質地比較柔軟所以用披麻皴能表現山石柔軟的質地而北方比較干旱山石多高大的巖石組成所以質地比較堅硬多用大斧劈皴來描繪這樣不僅僅能夠更明確、更生動形象的描述出披麻皴和斧劈皴的不同用法還能使學生們了解到一些中國的地理知識這樣就能體現出美術學科與其他學科之間的聯(lián)系 在這堂課上我在時間的控制
5、上沒有做到完美在導入的時候時間沒有把握好講授新課的第一個環(huán)節(jié)即描述祖國大好河山的壯美以及中國畫的魅力的時候花了過多的時間導致后面的時間緊迫了在拿出國畫和油畫兩幅作品讓學生們欣賞比較的時間相對來說就比較少了這在下一次一定要改進在接下來的教師當堂示范山水畫中的石頭的畫法的時候時間就顯得有點緊了以至于沒能夠一邊仔細的示范一邊講解而是用很快的速度就把石頭畫完了導致學生們在下面跟著練習畫山石就顯得有點找不著北了這是由于前面在時間上的一個延誤造成的 隨著時間的推移作為青年教師的我將會在美術課堂教學上逐步改進自己在教學上存在的不足找出自己的問題所在對癥下藥不斷地提高自
6、身美術教學能力爭取高質量的美術課堂教學充分地發(fā)揮學生們學習美術的興趣以及充分發(fā)揮學生們的主觀能動性以及創(chuàng)造力的培養(yǎng) 中國畫已有了上千年的歷史山水畫是其中一個重要的分支它凝聚著中國人豐富的智慧與情感體現了獨特的東方審美情趣 在設計本課的教學流程時我選擇了用學生喜愛的動畫片形式來導入新課這樣做是為了“投其所好”吸引學生的注意在看之前要提醒學生注意觀察畫面中出現的山水是如何表現的不能僅僅從看動畫片的角度去看而是應該帶著問題去看用一個直觀的媒介讓學生看到中國畫中山是個什么樣；水是個什么樣；樹是個什么樣讓學生先有一個形象概念事實證明效果也是比較好的學生的注意
7、力能比較好的集中到一起有助于下面教學環(huán)節(jié)的展開 《山水畫》一課是造型表現領域的教學內容它要求學生運用形、色、肌理和空間等美術語言以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工個、材料記錄與表現所見所聞、所感所想的事物發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力傳遞自己的思想和情感 山水畫的表現實際是主觀大于客觀它和西方的風景畫是有本質區(qū)別的它不是客觀的照搬現實中風景而是更多的表現心中最美的“桃花源”所以透視、比例等在這里比不是那么的重要更多的是主觀情感的體現所以教學中我讓幾個學生分別畫出自己心中最美的一棵樹、一條河、一叢草組合成一幅水墨畫從中我發(fā)現了學生習慣性的用線條（也就
8、勾勒）來表現畫面而中國畫中還講究塊面（
