數(shù)學廣角 方城縣清河鄉(xiāng)楊莊學校 周濤

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1、二年級數(shù)學廣角創(chuàng)新教案方城縣清河鄉(xiāng)后廟學校王保平數(shù)學廣角第一課時一、教學內(nèi)容：課本99頁例1二、教學目標：1、經(jīng)歷觀察操作實踐活動，在合作與交流中獲得良好情感體驗。2、獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。能夠運用所學的知識與方法解決簡單的問題。3、感受數(shù)學在日常生活中運用。4、滲透“排列”“組合”的數(shù)學思想。三、教具準備：數(shù)字卡片、小動物卡片四、教學過程：（一）激趣導入，初步感知師：同學們，今天老師為大家?guī)砹巳豢蓯鄣男游?，你們看它們是誰呀？（出示小刺猬、小鴨和小雞三個動物卡片）三個好朋友今天準備去老師家做客呢，可是剛走一半路，突然下起了大雨，它們?nèi)齻€只有小雞和小鴨帶傘了，

2、小刺猬沒有帶傘，怎么辦呢？生回答：提供了三種方法（1）小雞和小刺猬合打一把傘，小鴨自己打一把。（2）小鴨和小刺猬合打一把傘，小雞自己打一把。（3）小鴨和小雞合打一把傘，小刺猬自己打一把。師：大家想法都不錯，的確，三只小動物都和你們一樣試了這三種辦法，最后只能選擇第（3）種方法，你們知道為什么嗎？這時老師給他們說了，小刺猬身上的刺把小鴨和小雞給刺疼了，所以只能選擇第（3）種方法。同學們聽著老師的講解，開心地笑了。（二）新授例1這時三只小動物到了老師家，卻發(fā)現(xiàn)大門關得非常緊，門上還掛著一把鎖呢！咦，鎖上還有一張紙條，讓我們看看紙上寫著什么“歡迎你們到來，先把密碼鎖打開”

3、提示：（用1、2、3擺出所有的兩位數(shù)，密碼是從小到大排列中的第四個）師：三只小動物都傻眼了，怎么辦呢？同學們能不能給他們幫幫忙？這時班級同學們熱情地發(fā)表自己意見，為小動物們出主意。生：拿出自己準備好的卡片在桌子上擺，擺完后，一起把這些兩位數(shù)從小到大排列起來。找出了密碼。學生活動；老師穿梭在學生中間與學生交流。老師請一位同學上臺匯報學生出現(xiàn)擺法有三種：（1）把數(shù)字1、2組成12，交換21，接著擺13和31，23和32。（2）隨便擺一個看一個。（3）先確定十位上的那個數(shù)字（如1）然后再確定個位上的數(shù)字（如2和3）依次擺出12、13、21、23、31、32。接著老師組織學

4、生比較三種擺法那種更好些。通過交流，學生達成共識（1）和（3）種擺法較好，不會重復，不會遺漏，我們一定要按順序；第（２）種方法比較亂，容易出錯。然后老師在黑板上寫一遍。三、學習組合（課后練習）師：通過大家?guī)兔?，老師家密碼鎖被打開，小動物們可高興了，它們激動的握起了手，小刺猬邊握邊想，我們?nèi)齻€好朋友，每兩個人握一次手，一共握了幾次手？學生猜好后，老師建議四人小組為單位，三人模擬小動物握手，一人數(shù)握手的總次數(shù)，教室里變得熱鬧起來，孩子們興致勃勃地握手，記數(shù)，最后得出一致結論三人共握了３次。老師說排數(shù)時用３個數(shù)字，握手的是３個學生，都是“３”為什么出現(xiàn)結果不一樣？（大家討

5、論）總結：兩個數(shù)字可以交換組成２個兩位數(shù)，而兩個人握手不能交換只能兩個人一次。四、拓展深化（一）情景一　　食品搭配進屋后，老師熱情招待了它們，有面包、餅干、牛奶和果汁。要求一種飲料只能搭配一種食品，可以用多少種不同方法，搭配。（二）情景二　　乒乓球比賽三只小動物吃得非常開心，吃完之后，決定進行乒乓球比賽，它們３個人一共要打多少場比賽呢？（三）情景三　　回家的路線比賽結束了，小動物們打算回家了，從老師家出發(fā)，經(jīng)過一個花園才能到家，如下圖：　　　老師家——花園——小動物家　　從老師家到小動物家可以有幾種不同的走法？