因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)說(shuō)課稿

《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、課題：《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》一、課題、課型及所屬學(xué)段課題：因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)課型：新授課。所屬學(xué)段：初二年級(jí)第一學(xué)期的第四章第二節(jié)。二、基本設(shè)計(jì)理念：這節(jié)課以新課程“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的基本理念為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、合作能力，以及理論聯(lián)系實(shí)際的探究能力為中心，設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題。三、教學(xué)對(duì)象分析：初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的空間思維能力和想象能力，對(duì)地理知識(shí)已有一定的了解，有一定的讀圖能力，在教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生“自主—協(xié)作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)內(nèi)容分析：農(nóng)業(yè)是很重要的生產(chǎn)部門(mén)，但是要受自然條件、

2、社會(huì)條件，的因素的影響，通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布狀況，更重要的是梳理因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀(guān)點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）.了解我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。（2.）掌握農(nóng)業(yè)的主要部門(mén)，理解我國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。（3.）理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。2.能力目標(biāo)（1）.能運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，分析我國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。（2.）能初步分析如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。（3.）根據(jù)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，及我國(guó)農(nóng)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)間的差別，分析我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。4.德育目標(biāo)讓學(xué)生樹(shù)立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和科技興農(nóng)的思想，并為

3、農(nóng)業(yè)發(fā)展好好學(xué)習(xí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。5.教學(xué)重點(diǎn)1.我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。2.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。6教學(xué)難點(diǎn)分析我國(guó)各地自然條件的差異而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)差異；如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。7教學(xué)方法這節(jié)課是基于“學(xué)”與“教”上網(wǎng)查閱著力于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦能力，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)過(guò)程中通過(guò)人機(jī)交互、生生交互、師生交互開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)8課時(shí)安排共三課時(shí)第一課時(shí)農(nóng)業(yè)與我們和農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布第二課時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜第三課時(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策9.教學(xué)模式：“2+5+2”六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)授課程序教　師　活　動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析課前兩分鐘：游戲“開(kāi)火車(chē)”

4、增強(qiáng)學(xué)生的興趣，通過(guò)游戲來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)1.“三橫五縱”鐵路線(xiàn)名稱(chēng)的掌握，2.鐵路線(xiàn)沿途所經(jīng)過(guò)的省會(huì)城市和樞紐城市。導(dǎo)課師：上節(jié)課我給大家指了一條致富的路，是什么？生：要想富先修路師：路指得是什么？（交通）交通的便利了才能為富裕提供條件。在這里的富裕指的是農(nóng)民的富裕，中國(guó)有13億人口8億為農(nóng)民，所以農(nóng)民富了中國(guó)的生活水平才能提升。農(nóng)民富只有通過(guò)發(fā)展？（農(nóng)業(yè)）師：板書(shū)：第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)(板書(shū))一、農(nóng)業(yè)與我們1.概念回　憶復(fù)　述創(chuàng)設(shè)情境引起興趣新課探究（過(guò)渡：農(nóng)業(yè)與我們有怎樣的關(guān)系呢？板書(shū)課題）我們先來(lái)談?wù)勣r(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系：（一）農(nóng)業(yè)與我們：〖明確〗：我

5、們的吃、穿、用都來(lái)自農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)的主要部門(mén)有哪些？發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么意義？農(nóng)業(yè)在我國(guó)的地位？（教師小結(jié)）學(xué)生閱讀課文后舉手回答發(fā)揮學(xué)生的觀(guān)察力，培養(yǎng)表達(dá)力及留心觀(guān)察生活的能力過(guò)渡：農(nóng)業(yè)在我們國(guó)家如此之重要，那么，我國(guó)的農(nóng)業(yè)是怎樣分布的呢？（二）我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1、我國(guó)的種植業(yè)分布在哪里？以種植什么作物為主？為什么這樣分布，與什么有關(guān)系？2、畜牧業(yè)主要分布在哪里？畜牧業(yè)的分布與降水有怎樣關(guān)系？我國(guó)有幾大牧區(qū)？都有什么著名的畜牧品種？3、我國(guó)的林業(yè)主要分布在哪里？屬于什么地形區(qū)？降水情況怎樣？屬于什么干濕地區(qū)？4、我國(guó)漁業(yè)是怎樣分布的？我國(guó)淡水漁業(yè)

6、最發(fā)達(dá)的地區(qū)是哪里？（教師評(píng)價(jià)、小結(jié)）明確〗：表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差異。根據(jù)圖4.13和上網(wǎng)查詢(xún)，把全班分成四個(gè)大組，每組查一個(gè)問(wèn)題師生互動(dòng)在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作、交流的精神培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力。學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)作出判斷。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。把范圍大的事物縮小化創(chuàng)設(shè)視覺(jué)平臺(tái)分析我國(guó)的農(nóng)業(yè)為什么這樣分布？（師生互動(dòng)共同完成）學(xué)生思考、回答培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力反饋練習(xí)課本活動(dòng)1（教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)）學(xué)生讀圖分析、填圖訓(xùn)練讀圖能力課本活動(dòng)2（教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)）學(xué)生思考、分析、作答培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力知道影響農(nóng)業(yè)的因素

7、除了氣候、地形、還有海拔小結(jié)師生共同回顧查漏補(bǔ)缺，重申重點(diǎn)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育課外作業(yè)設(shè)計(jì)十年后理想農(nóng)村的圖畫(huà)創(chuàng)設(shè)學(xué)生大膽設(shè)想的平臺(tái)七、板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)作業(yè)：《隨堂》第一大題八、五分鐘測(cè)試因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)5分鐘測(cè)試?1.我國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件是A.耕地面積大B.高溫多雨同期C.水資源豐富D.可耕地多?2.我國(guó)農(nóng)業(yè)最主要的生產(chǎn)部門(mén)是（）A.林業(yè)　　B.牧業(yè)　　C.漁業(yè)　　D.種植業(yè)?3.導(dǎo)致我國(guó)南方與北方耕作制度產(chǎn)生很大程度差異的主要因素是（）?A.地形　　B.氣候　　C.土壤　　D.水源?5.一般以秦嶺－淮河一線(xiàn)為界，以北地區(qū)主要是____

8、___，灌溉多采用_______，種植的農(nóng)作物有_______、_______、_______