山谷中的謎底

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1、《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計(jì)二圣中心校學(xué)尹河[教學(xué)目標(biāo)]1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解雪松在逆境中得以生存的原因。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式。4．通過(guò)雪松這一形象感悟既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓的道理。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓的道理。[課前活動(dòng)]1．猜謎。2．過(guò)渡：猜謎語(yǔ)還是比較簡(jiǎn)單的，同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考，大都能揭開(kāi)謎底。但世界上也有許多謎卻并不那么容易解開(kāi)。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入?新課1．在加拿大魁北克的一個(gè)山谷中就有一個(gè)謎，（板書(shū)：山谷中

2、的謎）這山谷中的謎是什么？謎底又是什么呢？（板書(shū)：底）2．今天這堂課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《山谷中的謎底》這篇課文。二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀課文，說(shuō)說(shuō)這山谷中的謎是什么？謎底又是什么？2．學(xué)生讀。3．交流。⑴山谷中的謎是什么呢？指名說(shuō)（出示圖）⑵認(rèn)識(shí)松、柏、柘、女貞以及山谷（3）謎底又是什么呢？指名說(shuō)（出示謎底）三、自主探究、精讀感悟1．山谷中的謎我們知道了，謎底也揭開(kāi)了，但造成這種現(xiàn)象的原因有哪些？2．認(rèn)識(shí)雪松的本領(lǐng)。3.探討彎曲是不是懦弱的表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)彎曲。（1）仔細(xì)讀課文第三小節(jié)，找出能說(shuō)明雪松彎曲不是

3、懦弱表現(xiàn)的詞句，并標(biāo)注閱讀體會(huì)。（2）全班交流（3）從雪松身上你能得出什么啟示？四、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)“彎曲”1．出示啟示之一“面對(duì)外界的壓力，我們可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也要向雪松一樣學(xué)會(huì)彎曲，尋求的反彈的機(jī)會(huì)?！???其實(shí)對(duì)于像雪松這樣的彎曲，在很多的故事中，很多的人身上都發(fā)生過(guò)，誰(shuí)能舉些例子說(shuō)明？2.學(xué)生交流3.教師補(bǔ)充文本資料《臥薪嘗膽》4．出示啟示之二：“彎曲不是屈服與毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！苯處熝a(bǔ)充資料《馬嘉魚(yú)的悲哀》學(xué)生閱讀并完成對(duì)資料空白的補(bǔ)充。5.再讀啟示，情感深化。6.對(duì)于這種充滿智慧的彎曲，

4、我們的古人早已心神領(lǐng)悟，在很多的成語(yǔ)中都濃縮著這種思想與精神，多媒體課件展示：7．師：古往今來(lái)，從自然界到人類(lèi)，像雪松這樣彎曲的例子還真不少！通過(guò)剛才的討論，我們更深。五、教師小結(jié)：同學(xué)們，堅(jiān)持固然可敬，退讓也是良策。（齊讀最后一句話）忍辱才能負(fù)重，委屈才能求全（齊讀最后一句話）退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，在人生的道路上，讓我們永遠(yuǎn)記住這樣的人生哲言：（齊讀最后一句話）記住，我們要做生活的強(qiáng)者，更要做生活的智者。