《g大調(diào)弦樂小夜曲》教案

ID:36141780

大小:70.00 KB

頁數(shù):3頁

時(shí)間:2019-05-06

《g大調(diào)弦樂小夜曲》教案_第1頁
《g大調(diào)弦樂小夜曲》教案_第2頁
《g大調(diào)弦樂小夜曲》教案_第3頁
資源描述:

《《g大調(diào)弦樂小夜曲》教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《G大調(diào)弦樂小夜曲》教案教材分析:《G大調(diào)弦樂小夜曲》是莫扎特所寫同類體裁的最后一部作品,完成于1787年8月10日,這部作品流傳最廣,也最受歡迎。樂曲的第一樂章用奏鳴曲式寫成。呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂:主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律,副部主題與主部主題形成鮮明的對(duì)比,帶有濃郁的維也納風(fēng)格。樂曲的展開部很精練,它采用了主部主題的兩部分內(nèi)容,盡管它非常短小,卻起著承上啟下的重要作用。樂曲的再現(xiàn)部基本上保持了呈示部的面貌,但在調(diào)性上,再現(xiàn)部完全呈現(xiàn)在G大調(diào)調(diào)性上。整個(gè)樂章在絢麗燦爛的色彩中結(jié)束。教學(xué)方法:1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與

2、和感受。2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合;運(yùn)用圖示法使抽象的音樂直觀化、形象化。教學(xué)目標(biāo):1、通過對(duì)《G大調(diào)弦樂小夜曲》的欣賞教學(xué),產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂的愿望。2、通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解小夜曲的概念以及曲作者,知道樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能夠用模唱、律動(dòng)等形式體驗(yàn)音樂,以及使學(xué)生熟悉作品的主題,了解音樂要素對(duì)作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用。3、欣賞莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》,探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系,提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。教學(xué)重點(diǎn):《G大調(diào)弦樂小夜曲》曲式結(jié)構(gòu)的辨別,讓學(xué)生正

3、確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題并記憶音樂作品片段,認(rèn)識(shí)前倚音、顫音等音樂符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn):熟悉《G大調(diào)弦樂小夜曲》的四個(gè)音樂主題和它們的情緒對(duì)比。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、學(xué)生的提前預(yù)習(xí)和資料的查找。教學(xué)過程:(一)新課導(dǎo)入欣賞兩個(gè)音樂片段,請(qǐng)同學(xué)聽辨出這兩段音樂選自什么樂曲?(莫扎特)(二)了解作者1、你們對(duì)莫扎特有哪些了解?2、老師補(bǔ)充介紹莫扎特生平和代表作。(課件展示)(三)完整欣賞樂曲1、初聽樂曲2、了解演奏樂器。3、介紹小夜曲。(四)分段欣賞1、欣賞A段音樂主題(1)教師用圖示描繪出旋律的走向,用Bong進(jìn)行模唱;(2)學(xué)生討論這段音樂主題的感受;(3)熟悉旋律后再唱

4、譜。2、欣賞B段音樂主題(1)教師邊模唱邊用圖示描繪出旋律的走向;(2)分析情緒特點(diǎn)和樂句中出現(xiàn)的音樂符號(hào)。3、欣賞C部分音樂主題(1)教師用圖示描繪出旋律的走向,引導(dǎo)學(xué)生模唱。(2)分析情緒特點(diǎn)和樂句中出現(xiàn)的音樂符號(hào)。4、欣賞D段主題:(1)教師用圖示描繪出旋律的走向,分析情緒特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)音樂符號(hào),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模唱。(五)表現(xiàn)音樂將學(xué)生分組,每個(gè)組用不同的方式表現(xiàn)音樂主題,進(jìn)一步熟悉音樂。(六)完整聆聽,分析曲式結(jié)構(gòu)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu):呈示部→展開部→再現(xiàn)部→結(jié)尾,這種曲式叫做奏鳴曲式。(七)教師總結(jié)《G大調(diào)弦樂小夜曲》的四個(gè)主題是這一樂章主要的音樂材料,

5、整個(gè)樂章圍繞這些主題發(fā)展變化,結(jié)合成一個(gè)完美精巧的音樂整體,通過本課的學(xué)習(xí),希望學(xué)生能夠培養(yǎng)欣賞古典音樂的興趣,感受古典音樂的魅力。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭