9月23日《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)文清實(shí)驗(yàn)黃秀菲教材分析：　《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法感受?chē)?guó)慶節(jié)熱烈的場(chǎng)面，學(xué)習(xí)體會(huì)擬人法的寫(xiě)作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀;激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)

2、比熱愛(ài)之情。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的？開(kāi)國(guó)大典時(shí)的盛況是怎樣的？教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。師：同學(xué)們知道十月一日是什么節(jié)嗎？生齊答：國(guó)慶節(jié)。師：對(duì)，國(guó)慶節(jié)。（板書(shū)：國(guó)慶節(jié)）課前老師叫大家收集了資料，你知道哪些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的知識(shí)？師：同學(xué)們，1949年的10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓上向全世界莊嚴(yán)?宣告了：我們新中國(guó)成立了！從此，“十·一”（板書(shū)：“十·一”）就是我們的建國(guó)

3、日，也叫“國(guó)慶節(jié)”。每年的這一天全國(guó)各族人民都會(huì)興高采烈地舉行慶?；顒?dòng)，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻！?[觀看歡慶國(guó)慶節(jié)天安門(mén)閱兵儀式]師：再回顧這歡慶的場(chǎng)面，同學(xué)們都很興奮，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，課題是——（出示課題：歡慶）生齊讀課題。師：結(jié)合你過(guò)節(jié)時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？師：對(duì)，歡慶就是很高興（很快樂(lè)）地慶祝（慶賀），所以我們讀課題時(shí)要讀得喜慶一些。高興一些。來(lái)，笑起來(lái)，讀——師：我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)，還可以說(shuō)歡慶什么呢？師：真聰明！來(lái)，我們一起來(lái)寫(xiě)好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手，讀筆畫(huà)，和老師一起寫(xiě)。（教師在黑板上范寫(xiě)“歡慶”，學(xué)生跟

4、著邊說(shuō)邊筆畫(huà)邊書(shū)空。）師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個(gè)字嗎？生：“吹”去掉一個(gè)“口”字，左邊加上一個(gè)“又”字，就變成“歡”師：你用換一換的方法記，很好！生C：用加一加的方法，把“欠”字加個(gè)“又”旁，就是“歡”字。師：說(shuō)得對(duì)。（生D：我用猜謎語(yǔ)的方法記，“又打了個(gè)哈欠”就是“歡”字。師：這個(gè)字謎打得好！有沒(méi)有記“慶”字的？生A：“廣”加個(gè)“大”字就是“慶”字。生B：“廣場(chǎng)來(lái)了一只大老虎”就是“慶”字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。師：下面咱們來(lái)把課文讀正確讀通順，老師提三個(gè)要求：1、找出生字，把字音讀正確；2、把句子讀通順；3、把自己初步體會(huì)的感情讀出來(lái)。（打開(kāi)幻燈片1

5、）可以同桌互相討論。1師：看一看，都和生字生詞交上朋友了嗎？誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示注音生字卡片）2編兒歌，巧記生字。南邊最大加一點(diǎn)（）春字去日添上天（）3用“加一加”的方法記生字。廣+大=（）巾+只=（）亻+乙=（）氵+吉=（）4比較“曲”與“田”。曲（）田（）5開(kāi)火車(chē)走迷宮認(rèn)讀。5詞語(yǔ)游戲，炸地雷。一生領(lǐng)讀：獻(xiàn)上、?潔白?、旗幟、祖國(guó)、奏起、十三億樂(lè)曲（教師糾正讀誤，指出“樂(lè)”是多音字，齊讀“歡樂(lè)l?）生齊讀以上生字詞。師：真能干，這么快就和生字生詞交上了朋友，它們都在課文里邊，想去看看嗎？播放fash課件《歡慶》朗讀師：我們看到語(yǔ)文書(shū)，再讀讀這篇課文，自

6、己先讀讀?，然后讀給同學(xué)們聽(tīng)。讀課文的時(shí)候做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。他讀得好你就豎起大拇指表?yè)P(yáng)他。（同桌互相讀課文）師：得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)舉手給老師看看。（許多學(xué)生自豪地舉起了手）這么多，了不起！誰(shuí)敢第一個(gè)把課文讀給大家聽(tīng)？（一女生讀）師：真勇敢，大家評(píng)評(píng)她讀得怎么樣？生A：我覺(jué)得她讀得很好。生B：我覺(jué)得她讀得很流利，有感情。師：誰(shuí)愿意和她賽一賽，也試著把課文讀正確。（另一女孩讀，比剛才那位女生遜色了些。）師：你自己評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣？生：沒(méi)有重音和停頓師：能正視自己，將來(lái)一定會(huì)讀好。師：還有哪位同學(xué)愿意讀？哇，這么多，好，想讀的起立大家一起讀。(生齊讀課文)三、精讀

7、課文，釋疑解難，深入感悟。（1）、這首詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：田野、楓林、藍(lán)天、大海）（2）田野、楓林、藍(lán)天、大海各是怎樣的景象？你能把它們連在一起表達(dá)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)連一連？（出示幻燈片）（3）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四人小組讀讀這幾句話，四人小組討論解決不懂的問(wèn)題，能提出問(wèn)題又能幫別人解決問(wèn)題的同學(xué)是最能干的，看誰(shuí)最能干！（四人小組合作學(xué)習(xí)）（4）我們來(lái)匯報(bào)一下學(xué)習(xí)情況，你們組解決了哪些問(wèn)題？A生：我們組解決了“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，知道田野上掛滿(mǎn)了果子。師：你還看到了什么？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)秋天這一課時(shí)，學(xué)到了許多好句子，