《我善養(yǎng)吾浩然之氣》導(dǎo)學(xué)案3

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1、《我善養(yǎng)吾浩然之氣》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助書下注釋疏通文意，積累重點文言知識。2、理解孟子“養(yǎng)氣說”以及“大丈夫”思想的基本內(nèi)涵，以及它們的現(xiàn)實意義。3、感受先賢大師的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的浩然之氣。【教學(xué)重點】理解“養(yǎng)氣說”與“大丈夫”思想的基本內(nèi)涵及現(xiàn)實意義?！窘虒W(xué)難點】體味孟子關(guān)于人格塑造的“養(yǎng)氣說”對歷代仁人志士的影響和在當(dāng)世的現(xiàn)實意義?！局R鏈接】1、孟子（約前372~前289年），名軻，字子輿，鄒（山東）人，戰(zhàn)國時期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，后世常以“孔孟”并稱。他生活在戰(zhàn)國中期，政治上主張“民為貴，君為輕”

2、，提倡“仁政”。其言論和行動的記載，保留在《孟子》一書中。此書不僅是儒家的重要學(xué)術(shù)著作，也是極富特色的散文專集。對后世散文家韓愈、柳宗元、蘇軾等影響很大。2、“性善論”和“養(yǎng)氣說”是孟子的重要哲學(xué)思想?！绢A(yù)習(xí)案——自主學(xué)習(xí)】要求：反復(fù)誦讀課文一二部分，結(jié)合書下注釋疏通文意，在書中標(biāo)注出重難點文言知識。自學(xué)檢測（一）朗讀課文，完成下列預(yù)習(xí)題。1．給下列劃線字注音：餒()　　慊()于心閔()其苗揠()之苗槁()畎()畝傅說()膠鬲()拂()士2、解釋下列劃線詞的意義(1)我善養(yǎng)吾浩然之氣（）(2)至大至剛（）（）(3)宋人有閔其苗之不長而揠

3、之者（）（）(4)茫茫然歸（）(5)苗則槁矣（）(6)父命之（）(7)則塞于天地之間()3．指出下列句中的通假字，并釋義：⑴行有不慊于心(慊通“”)⑵往送之門，戒之曰(戒通“”)⑶往之女家，必敬必戒(女通“”)⑷曾益其所不能(曾通“”)⑸困于心，衡于慮(衡通“”)⑹入則無法家拂士(拂通“”)4．解釋下列古今異義詞：⑴今日病矣（）⑵丈夫之冠也（）⑶故天將降大任于是人也（）(4)困于心，衡于慮，而后作()(5)而勿正，心勿忘，勿助長也()5．辨析下列句中詞類活用情況：⑴以其外之也（）⑵丈夫之冠也（）⑶富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（）⑷

4、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性（）⑸人恒過（）6．辨析下列文言特殊句式：⑴宋人有閔其苗之不長而揠之者（）⑵天下之不助苗長者寡者矣（）⑶助之長者，揠苗也（）⑷以順為正者，妾婦之道也（）⑸舜發(fā)于畎畝之中（）⑹傅說舉于版筑之間（）導(dǎo)學(xué)案——學(xué)案導(dǎo)學(xué)（一）誦讀文本，整體感知（1）何謂“浩然之氣”？（2）如何“善養(yǎng)”此“浩然之氣”？何謂“大丈夫”？（二）小組交流，合作探究（1）小悅悅事件：18位路人一直沒有產(chǎn)生過救助之心嗎？他們?yōu)槭裁床荒軐π倫偵斐鲈?？如何?8名路人的救助善心不動搖？請結(jié)合孟子的浩

5、然之氣思考回答。（2）對于好心救人反被誣陷的事件屢屢上演這一社會現(xiàn)實，你有著怎樣的思考？材料鏈接——安紹華是個愛管“閑事兒”樂于助人的熱心人。1998年，他路遇被歹徒打傷的捻線廠職工王濱杰，立即把他送到市第一人民醫(yī)院救治。王濱杰因傷勢嚴(yán)重變成了植物人，他的家人把好心救人的安紹華誤認(rèn)為打人兇手，將他告上法庭，接受公安機(jī)關(guān)調(diào)查近五年。2002年，王濱杰蘇醒后，才還安紹華以清白。2006年3月，98歲的劉老太太在馬路上倒地受傷，被兩名中學(xué)生送到醫(yī)院。隨后，雙方發(fā)生糾紛。老太稱，是兩名學(xué)生將她撞倒在地的，將其告上法庭索賠11萬余元。法院一審駁回

6、其請求，二審卻裁定2學(xué)生監(jiān)護(hù)人賠償4萬元。2006年11月20日，南京一男子彭宇稱因攙扶摔倒的老太太，反而被告上法庭。昨天，法院做出一審判決，彭宇被判賠45876元。判決書稱“彭宇自認(rèn)其是第一個下車的人，從常理分析，他與老太太相撞的可能性比較大。如果不是彭宇撞的老太太，他完全不用送她去醫(yī)院”。（三）聯(lián)系實際，拓展延伸。在歷史上有著許許多多一身浩然正氣、忠心為國、為民造福的英雄人物。請你舉出例子，概括其事跡或品質(zhì)，并適當(dāng)評價。