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《829美麗的眼睛》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、12.美麗的眼睛略讀課文教材分析《美麗的眼睛》這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，動(dòng)人的情節(jié)，向我們講述了一個(gè)如童話般美麗的故事?！拔摇泵半U(xiǎn)下水，偏遇上了胃痙攣。在這生命危急的時(shí)刻，我看到了一雙美麗的眼睛—海豚的眼睛。海豚使勁頂著我，讓我趴在它的背上，把我送回了岸邊。當(dāng)我平靜下來(lái)以后，海豚又和我在海里嬉戲了好一陣兒，才戀戀不舍地離去。全篇以“美麗的眼睛”為主線，帶領(lǐng)我們走進(jìn)海豚那美麗純潔的心靈，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞，并積累新詞。2、會(huì)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法正確理
2、解課文內(nèi)容，并養(yǎng)成自主積累的好習(xí)慣。3、通過(guò)品讀詞句，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)，感悟人與自然的和諧美好，從小樹(shù)立保護(hù)大自然的思想。學(xué)習(xí)課文，展開(kāi)豐富大膽的想象，激發(fā)聯(lián)想的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)運(yùn)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法品讀課文，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)，感悟人與自然的和諧美好，從小樹(shù)立保護(hù)大自然的思想。教具準(zhǔn)備收集有關(guān)海豚的資料。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法情感朗讀法課時(shí)安排一課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞，并積累新詞。2、會(huì)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法正確理解課文內(nèi)容，并養(yǎng)成自主積累的好習(xí)
3、慣。3、通過(guò)品讀詞句，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)，感悟人與自然的和諧美好，從小樹(shù)立保護(hù)大自然的思想。學(xué)習(xí)課文，展開(kāi)豐富大膽的想象，激發(fā)聯(lián)想的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)運(yùn)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法品讀課文，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)，感悟人與自然的和諧美好，從小樹(shù)立保護(hù)大自然的思想。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入你們見(jiàn)過(guò)海豚嗎？你們課前都收集了很多有關(guān)海豚的資料吧，誰(shuí)來(lái)向大家介紹你收集的信息。老師也收集了一些有關(guān)海豚的資料，我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪緢D片）教師激情導(dǎo)入：海豚，這海中的精靈，可愛(ài)的模樣，如嬰兒般的聲音是我們對(duì)海
4、豚的印象。它與人類(lèi)有許多相似之處，有一個(gè)發(fā)達(dá)的大腦，智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的動(dòng)物，享有“海中智叟”的美譽(yù)。它還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)—救人。海豚救人的英雄壯舉可以追溯到公元前5世紀(jì)的古希臘，因此它還被人們親切的稱(chēng)為“見(jiàn)義勇為的海上救生員”。今天就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，尋找那美麗的眼睛（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）。二、初讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)情況課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文。在學(xué)習(xí)課文之前，老師想考考你們，看看你們預(yù)習(xí)得怎樣，行嗎？（1）出示生字詞卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的學(xué)習(xí)情況。（2）抽生接力朗讀課文。要
5、求：把字音讀準(zhǔn)確，把語(yǔ)句讀通順。2、自由朗讀課文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括故事的主要內(nèi)容。同學(xué)們，我們不僅要會(huì)讀還要學(xué)會(huì)邊讀邊思考。請(qǐng)孩子們自由朗讀課文，邊讀邊思考，這篇課文主要講了一個(gè)怎樣的故事？三、細(xì)讀感悟，體會(huì)“美麗”1、多么感人的故事！多么驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面?。?）這件事的起因是什么？哪個(gè)自然段具體寫(xiě)的？請(qǐng)自讀第一自然段，看看你能從中讀懂些什么？（2）交流體會(huì)，學(xué)生通過(guò)讀第一自然段，體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)胃抽筋，使不上力，動(dòng)彈不得的無(wú)奈與痛苦，以及氧氣筒支撐不了多久的緊急。（3）有感情的朗讀。此時(shí)此刻“我”最希望什么？
6、“有誰(shuí)快來(lái)救救我?。 睆睦首x中你感受到了什么？文中哪個(gè)詞反映我很著急？“吶喊”是什么意思？我在海的深處遇險(xiǎn)，大海無(wú)情的淹沒(méi)了我的身體但淹沒(méi)不了我心中強(qiáng)烈的求生欲望。讓我們?cè)僖黄鹱x讀這句話。（4）突然，我覺(jué)得腋下有個(gè)東西在往上撐。如果你是文中的“我”，你腦海中會(huì)想到什么？讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。“我”認(rèn)為是什么？他們朗讀之后你有什么感受?(從朗讀中感受“我”內(nèi)心的絕望和恐懼)（5）可就在“我”被嚇得魂飛魄散時(shí)卻發(fā)生了一連串不可思議的事情？趕快讀讀后面的三句話吧?。?）我默默的注視著海豚的眼睛，那美麗的眼睛仿佛在告訴“
7、我”什么？（7）生自由討論，并回答。（8）海豚給“我”帶來(lái)了生的希望，“我”最終的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？海豚又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜與感動(dòng)？請(qǐng)自由朗讀第3—5自然段，老師這里有些溫馨提示，或許對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。2、推薦學(xué)習(xí)策略，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法。如：（1）讀一讀，勾畫(huà)出讓你怦然心動(dòng)的詞句，在空白處寫(xiě)下自己的想法、感受、體會(huì)等。（2）讀一讀，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不理解的詞句，在空白處寫(xiě)下自己的疑惑。3、交流讀書(shū)體會(huì)，教師抓住重點(diǎn)詞句相機(jī)點(diǎn)撥。如：第四自然段重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住海豚“安撫我”、“背著我”、“擱淺”、
8、“停留在那里不動(dòng)”等詞句，體會(huì)它不顧自身安危只為確定“我”的安全，感悟海豚善良的內(nèi)心世界。第五自然段“我”和海豚又雙雙游向大海，在大海里玩?zhèn)€痛快。引導(dǎo)學(xué)生們插上想象的翅膀，在腦海里勾勒一幅幅美好的畫(huà)面：“我”和海豚怎么玩的？第六自然段“我”與海豚依依惜別時(shí)，又是那雙美麗的眼睛令“我”難以割舍。在他們四目相視的時(shí)刻，彼此都用眼睛在述說(shuō)著什么呢？抓住“又用那美麗的眼睛看著我”這一關(guān)鍵句子，體會(huì)海豚眼睛里飽含的深情。4
