2014年高考地理考前復(fù)習(xí)建議

《2014年高考地理考前復(fù)習(xí)建議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、2014年高考地理考前復(fù)習(xí)建議江蘇省啟東中學(xué)（226200）邢正賢摘要：高效的考前復(fù)習(xí)是高考成功的關(guān)鍵。本文作者通過(guò)對(duì)高考地理考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)的研究，對(duì)2014年高考地理的考前復(fù)習(xí)提出了比較系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)建議，對(duì)老師們做好2014年高考最后階段地理學(xué)科的考前指導(dǎo)具有重要的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：高考地理；考前復(fù)習(xí)；建議高考一天天臨近，家長(zhǎng)和學(xué)生的心情也越來(lái)越緊張，2014年高考地理復(fù)習(xí)即將進(jìn)入最后的考前沖刺階段。為了提高考前復(fù)習(xí)效率，筆者在研究往年高考試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合最后階段復(fù)習(xí)中的存在問(wèn)題，就2014

2、年高考考前地理復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)建議，供師生們參考。一、認(rèn)真研讀考試說(shuō)明目前全國(guó)使用的人教、魯教、湘教、中圖四個(gè)版本的教材在知識(shí)內(nèi)容、編排體系等方面差異明顯，各版本教材中都有一些不屬于考試說(shuō)明要求考核的內(nèi)容。為了體現(xiàn)考試的公平，只能以考試說(shuō)明作為命題依據(jù)，因此我們必須按照考試說(shuō)明要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)考試說(shuō)明刪減的知識(shí)點(diǎn)，初中地理除主要?dú)夂蝾愋吞攸c(diǎn)、成因及分布，中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃外的知識(shí)不再?gòu)?fù)習(xí)。最后階段考試復(fù)習(xí)的依據(jù)不是教材而是考試說(shuō)明，復(fù)習(xí)回歸的是考試說(shuō)明,而不是教材。二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)《考試說(shuō)明》規(guī)定高

3、考以容易題、中等難度題為主，因此只要真正掌握好《考試說(shuō)明》規(guī)定考查的知識(shí)，就足以取得比較理想的成績(jī)。事實(shí)證明高考中真正使考生拉開差距的是中低檔題。考生要考出高分，也要從中低檔題做起。難題的得分率不可能在短時(shí)間內(nèi)提高，過(guò)分重視難題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，造成中低檔題的得分率下降，結(jié)果往往是得不償失。因此，作業(yè)考試應(yīng)以中低檔題為主，以引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。高考試題以原創(chuàng)題(新題)為主,不要一看到新題就覺得沒學(xué)過(guò)，其實(shí)新題考的仍然是我們學(xué)習(xí)過(guò)的一些知識(shí)和原理，解答能力立意的試題，無(wú)一例外都要建立在對(duì)

4、基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握和融會(huì)貫通的基礎(chǔ)之上?；绢}和難題所得的分?jǐn)?shù)是等值的，不會(huì)因?yàn)殡y題多得幾分而優(yōu)先錄?。换绢}和難題所花的代價(jià)是不同的，保證基本題盡量少失分是大多數(shù)人能夠做到的。保證難題不失分，只有極個(gè)別人能夠做到。對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，不要把啃出一道難題作為成功，要把基本題少失分、不失分當(dāng)作成功。三、把握教材主干知識(shí)由于考試時(shí)間和題量的限制，命題必然會(huì)突出對(duì)主干知識(shí)的考查。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按照考試說(shuō)明要求把四套教材的共性部分整理成復(fù)習(xí)講義，讓學(xué)生直接根據(jù)講義復(fù)習(xí)，提高備考的準(zhǔn)確度和效度。為了督促引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

5、這些主干知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，最后階段教師可對(duì)整理的講義進(jìn)行系統(tǒng)全面的默寫，通過(guò)默寫進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中的存在問(wèn)題，確保主干知識(shí)掌握到位。四、突出人文地理復(fù)習(xí)考試說(shuō)明規(guī)定自然地理、人文地理分別占40～60%，但從新課程高考的實(shí)際命題情況看，人文地理的占分比重較高。自然地理考核內(nèi)容難度大，主要集中在選擇題中，短期內(nèi)成績(jī)較難提高，而人文地理占分比重大，且多集中在綜合題中，記憶性內(nèi)容多，強(qiáng)化記憶對(duì)提高綜合題的得分率大有益處，因此，最后階段必須突出對(duì)人文地理的復(fù)習(xí)。五、注重知識(shí)體系建構(gòu)3

6、高考常以中心問(wèn)題設(shè)計(jì)情境，編制試題。因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以問(wèn)題為中心進(jìn)行知識(shí)整合，形成重點(diǎn)問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，要注意掌握描述和分析問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如自然地理特征、水文特征的描述，氣候成因、工農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析，通過(guò)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握描述、分析的方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變，得高分、得滿分。六、重視基本技能訓(xùn)練高考試卷中地圖數(shù)量多，形式新、信息量大且比較隱蔽。讀圖能力的差異，直接影響到復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意運(yùn)用圖像構(gòu)建空間概念，理解概念原理，進(jìn)行綜合分析，提取有效信息。學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)、海

7、陸位置等各種方法進(jìn)行空間定位，以免因定位不正確而導(dǎo)致答題偏離主題。七、抓好熱點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)地理高考試題必然會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注我國(guó)國(guó)情和社會(huì)發(fā)展，這也體現(xiàn)了新課程理念。嫦娥三號(hào)、全球氣候變暖問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、能源問(wèn)題、自然災(zāi)害問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、西氣東輸、南水北調(diào)等重大工程問(wèn)題、釣魚島、黃巖島領(lǐng)土爭(zhēng)端問(wèn)題為2014年高考關(guān)注的焦點(diǎn)，但是在備考的過(guò)程中，選取地理熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，要淡化事件的本身，挖掘事件背后所包含的地理知識(shí)和地理原理，將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與相關(guān)地理知識(shí)有機(jī)整合，并加以題型化處理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所

8、學(xué)地理知識(shí)分析、闡述現(xiàn)實(shí)中的生產(chǎn)、生活問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)的良好習(xí)慣。八、提高知識(shí)遷移能力高考命題倡導(dǎo)設(shè)置新情境、提出新問(wèn)題，但其知識(shí)原理一般都來(lái)源于課本，我們可以通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的遷移來(lái)進(jìn)行回答。復(fù)習(xí)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。如把熱力環(huán)流的形成原理遷移到東亞季風(fēng)氣候、城市與郊區(qū)的熱力環(huán)流、海陸風(fēng)的形成。把魯爾區(qū)形成的區(qū)位條件、衰落原因、綜合整治遷移到山西能源基地、遼中南工業(yè)基地等,通過(guò)訓(xùn)練不斷提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。高考試題雖然不會(huì)考到教材相同的案例，但一般會(huì)考到相應(yīng)的模式，注