《認(rèn)識(shí)分米》教案

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1、《認(rèn)識(shí)分米》教案教學(xué)內(nèi)容冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第9、10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷小組合作、交流探索出米、分米與厘米的關(guān)系的過(guò)程。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立1分米的長(zhǎng)度觀念。知道1分米有多長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)米與分米、分米與厘米的關(guān)系。知道1米＝10分米，1米＝10分米＝100厘米。3、在與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得與同伴解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。了解長(zhǎng)度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用。激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。教具準(zhǔn)備米尺、尺子、線繩、電腦課件、長(zhǎng)紙條。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖備課隨筆一、問(wèn)題情境1、師生談話，回憶、展示1米和1厘米的長(zhǎng)度。2、通過(guò)觀察，引出比厘米大、比米小的長(zhǎng)度單位“分米”。通過(guò)師生

2、動(dòng)手操作，鞏固已有知識(shí)，在此基礎(chǔ)上引出新內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感知長(zhǎng)度單位“分米”。通過(guò)觀察與實(shí)際操作讓學(xué)生直觀感知1分米的實(shí)際長(zhǎng)度。初步感知分米、米和厘米之間的關(guān)系。教師先展示兩根線繩（一根長(zhǎng)1米，1根長(zhǎng)1厘米）：現(xiàn)在老師要考考你們的眼力，比一比，看一看老師手里的繩子大約有多長(zhǎng)？看：老師這還有一根線繩（師拿出1分米的線繩）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆檬直纫槐龋⑾胍幌耄哼@根線繩與剛才拿出來(lái)的這兩根線繩比較有什么不同。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)后說(shuō)：這根線繩用什么長(zhǎng)度單位表示呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)比厘米大、比米小的長(zhǎng)度單位——二、體驗(yàn)探究1、認(rèn)識(shí)分米。2、小組合作探索厘米、米、分米之間的關(guān)系。（1）觀察直尺

3、得出分米與厘米的關(guān)系。（2）探索分米與米之間的關(guān)系。通過(guò)用手反復(fù)比劃，使學(xué)生充分感知1分米的實(shí)際長(zhǎng)度。通過(guò)觀察想象，加深學(xué)生對(duì)分米的認(rèn)識(shí)。在小組合作中讓學(xué)生真正體驗(yàn)到1分米的實(shí)際長(zhǎng)度，及時(shí)內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。達(dá)到對(duì)分米的真正體驗(yàn)。有了上面分米和厘米之間的關(guān)系，教師放手讓學(xué)生自己去得出米和分米，米、分米、厘米三者之間的關(guān)系，相信學(xué)生能學(xué)會(huì)，給學(xué)生想象的空間和時(shí)間，使學(xué)生真正經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。分米，也可以用dm表示。教師板書：分米（dm）認(rèn)識(shí)1分米的實(shí)際長(zhǎng)度。（1）請(qǐng)大家拿出你們準(zhǔn)備好的尺子，1厘米、1厘米地?cái)?shù)，數(shù)到10厘米，看看10厘米有多長(zhǎng)。用手比一比。這10厘米就是新的長(zhǎng)度單位“1分米”。

4、觀察直尺上的一分米的長(zhǎng)度你能知道什么？1分米就是10厘米，教師板書：1分米＝10厘米。學(xué)生伸出手比一比1分米的長(zhǎng)度，感受1分米的實(shí)際長(zhǎng)度，用尺子量一量你的手腕到指尖大約有多長(zhǎng)？現(xiàn)在我們大家來(lái)在教室里找一找，看一看，哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米？閉上眼睛想一想，生活中還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米。請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)紙條，量出1分米、2分米、3分米的長(zhǎng)度給同桌看，互相驗(yàn)證一下是否準(zhǔn)確。認(rèn)識(shí)米與分米的關(guān)系。（1）我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)，米尺上有多少個(gè)1分米。1米和1分米之間有什么關(guān)系?（3）小練習(xí)。三、實(shí)踐應(yīng)用1、鞏固練習(xí)。及時(shí)的反饋練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，及檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用新知的能力。改變以往教

5、師單一出題的形式，由學(xué)生出題來(lái)考其他的同學(xué)，學(xué)生會(huì)有一種成就感，同時(shí)也加大了訓(xùn)練的力度。達(dá)到了事倍功半的效果。通過(guò)學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有親切感。并培養(yǎng)了學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生以小組為單位操作,得出1米里有10個(gè)1分米。1米＝10分米（2）請(qǐng)學(xué)生想想，已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些長(zhǎng)度單位，它們之間有什么關(guān)系？學(xué)生小組討論得出：1米＝10分米＝100厘米你們可真聰明，老師可要考考你們。50分米＝（）米100厘米＝（）分米＝（）米3米＝（）分米40厘米＝（）分米現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，檢查一下你學(xué)的怎么樣？以小組為單位，每組運(yùn)用今天你學(xué)會(huì)的知識(shí)

6、出兩道題，考考其他組。