假如記憶可以移植

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1、23、《假如記憶可以移植》??教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)目標(biāo)　　　1學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”、“博士”、“碩士”等詞語的意思?！　　?理解詩句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇?！　　?有感情地朗讀課文，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。教學(xué)重點(diǎn)　　　　理解詩句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育?！〗虒W(xué)過程?　　一、啟發(fā)談話，揭示課題、釋題　　　1今天，我們要學(xué)習(xí)一首想象力十分豐富的詩歌——《假如記憶可以移植》?！　　?釋題：移植的意思是：①把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。②將有機(jī)體的一部分

2、組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長(zhǎng)好。　　　3讀了標(biāo)題后，你對(duì)標(biāo)題所揭示的事情有什么看法？假如記憶可以移植，會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象呢？　　二、自主學(xué)習(xí)，掃清障礙?1．自讀課文，標(biāo)示出詩節(jié)，圈畫出生字新詞，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語之意。同桌可以互相合作，把生字讀給對(duì)方聽聽，讓同學(xué)檢查、矯正。?2．在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號(hào)。同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方，實(shí)在弄不明白的向老師提出。?3．找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。?4、通讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，用“”勾出起過渡作用的詩節(jié)。?三、再讀課文，整體感知?選用自己

3、喜歡的讀書方式讀課文。讀后回答：課文主要寫了什么？?四、感悟課文，體會(huì)神奇?1、哪些詩節(jié)描寫的是作者的想象？哪些詩節(jié)描寫的是生活給予的啟迪？　?有感情地朗讀作者的想象部分，體會(huì)想象部分末尾省略號(hào)的作用，思考：記憶可以移植，好嗎？為什么？?2、起過渡作用的詩節(jié)是哪一詩節(jié)？體會(huì)其在文章中的作用。?（1）當(dāng)學(xué)生說到第二節(jié)“把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L(zhǎng)的是什么模樣”，假如你見到爺爺?shù)臓敔?，想象一下，祖孫倆見面該是什么樣的情景？?“把我的記憶移植給爺爺，爺爺也會(huì)看到我在操場(chǎng)上多么頑皮”，假設(shè)你是爺爺，你會(huì)說些什么？指導(dǎo)感情朗讀。（指名讀—挑戰(zhàn)讀—再指名讀—齊讀）?（2）當(dāng)

4、學(xué)生說到第四節(jié)，“把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣‘上天入地’?！?出示宇航員或潛水員工作時(shí)的圖片或圖像。假設(shè)他們都移植了對(duì)方的記憶，他們見了面，會(huì)說些什么？?感情朗讀。（指名讀-挑戰(zhàn)讀-齊讀）?（3）當(dāng)學(xué)生說到第五節(jié)，“那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結(jié)出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的‘茄子樹’，也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡?！?出示山梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實(shí)圖片與山梨對(duì)比。由于受生活所限，孩子對(duì)“嫁接”感到陌生，教師可在講解的基礎(chǔ)上做示范演示。?孩子們，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來。?5假如記憶可以移植，你還會(huì)想些什么呢

5、？去做些什么呢？說一說?！　　　∵^渡：記憶移植能實(shí)現(xiàn)嗎？能。這來自于生活的啟迪。6有感情地朗讀5~7詩節(jié)。思考：怎樣才能實(shí)現(xiàn)記憶移植，讓這種神奇的想象成為現(xiàn)實(shí)。7談?wù)勀阕x了這首詩歌后，受到了什么啟迪？　8、小結(jié)：同學(xué)們，移植哪里僅限于植物呢？人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命?！　　∷摹⒆鳂I(yè)　　　　??????假如記憶可以移植，你還會(huì)想些什么？試著用筆寫下來，寫成詩的形式也可以。?　板書設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　　23、　假如記憶可以移植?幻想　記憶可移植生活　　　多有趣　　　　　　　　　　啟迪　樹木的嫁接　　　　　創(chuàng)造出奇跡　　　　　　　　　　實(shí)現(xiàn)

6、　不懈探索　努力移植　成為現(xiàn)實(shí)