02第二單元++我們周圍的空氣單元復(fù)習(xí)

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1、第二單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練成分：氮?dú)猓?8%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）原理空氣氧氣含量的測(cè)定現(xiàn)象結(jié)論污染源空氣污染與防治防治污染的措施物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、密度、水溶性）性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)原理發(fā)生裝置氧收集方法：排水法氣驗(yàn)證方法：將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)驗(yàn)滿方法：將帶火星的木條放在瓶口實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法供給呼吸支持燃燒用途固液常溫型固固加熱型與木炭、硫、磷、鐵反應(yīng)常見的氧化劑，具有氧化性實(shí)驗(yàn)室制法我們周圍的空氣制法單元知識(shí)結(jié)構(gòu)考點(diǎn)一空氣考點(diǎn)二氧氣的性質(zhì)與用途考點(diǎn)三氧氣的

2、制取核心考點(diǎn)訓(xùn)練考點(diǎn)一空氣例一、⑴根據(jù)空氣的成分填空:①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有_______。②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有_______。③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有______。氧氣二氧化碳水⑵已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）:①紅磷的量不足，沒有將瓶?jī)?nèi)氧氣消耗完；②實(shí)驗(yàn)裝置漏氣；③未待裝置完全冷卻就打開止水夾，使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水減少。例二、下圖是2003

3、年和2013年某城市的一天各個(gè)時(shí)刻測(cè)到的空氣中二氧化硫的含量。下列說法不正確的是()A.曲線顯示冬天大氣中的二氧化硫含量比夏天高B.曲線顯示了2003年一天中大約8點(diǎn)左右二氧化硫的含量較高C.二氧化硫的含量在10年間降低的原因可能是加強(qiáng)了燃料的脫硫和控制了二氧化硫的排放D.二氧化硫污染的主要來源是汽車排放的尾氣，控制污染的方法是禁止使用汽車D考點(diǎn)二氧氣的性質(zhì)與用途例三、氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣說法錯(cuò)誤的是()A．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣B．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色

4、固體C例四氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)法傷化學(xué)反應(yīng)。如下圖所示，關(guān)于三個(gè)反應(yīng)的敘述，正確的是（）A.都放出熱量B.生成物都是固體C.都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰D.都是非金屬和氧氣反應(yīng)A考點(diǎn)三氧氣的制取例五、實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置，通過加熱高錳酸鉀來制備氧氣。請(qǐng)你回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣的文字表達(dá)式是：___________________。(2)該裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止_________現(xiàn)象的發(fā)生。高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+水加熱防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入水倒吸炸裂試管導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管

5、。（3）檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：。（4）此反應(yīng)具有反應(yīng)快、操作簡(jiǎn)單、便于收集的優(yōu)點(diǎn)，但是成本高，無法大量生產(chǎn)，只能用于實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣。工業(yè)上制取氧氣采用的方法。將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃說明收集滿分離液態(tài)空氣再見