what are you doing 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、The1stlessonSpecificvocabulary:四會(huì)掌握drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephoneSpecifictargetsentences:Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…Specificfunctionalexponents:運(yùn)用句型Whatareyoudoing?Iamdoing…詢(xún)問(wèn)和描述正在做的事情。Sourceofmaterial:詞卡，

2、掛圖，電話，錄音帶，課件Assumptions:學(xué)生在上冊(cè)第四單元已涉及到一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。注意帶領(lǐng)學(xué)生從已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞及短語(yǔ)入手，通過(guò)比較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞ing形式，讓學(xué)生逐步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。Step1Warm—up(熱身)（1）Greeting.（設(shè)計(jì)意圖：課前師生之間的親切問(wèn)候能拉近師生距離，創(chuàng)造輕松自然的氣氛）（活動(dòng)類(lèi)型為A）(2)freetalk(日?？谡Z(yǔ)練習(xí))T:Wehadagoodtimeinwinterholiday.Whatcanyoudoinwinterholiday?Ss:Icanc

3、ookthemeals.(3)在練習(xí)的過(guò)程中，教師把學(xué)生所說(shuō)的短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。（4）教師與全班學(xué)生一齊訂正黑板上的錯(cuò)誤，然后領(lǐng)讀。（設(shè)計(jì)意圖：從日常談話中自然引入到會(huì)做什么事情和家務(wù)，喚起學(xué)生的生活經(jīng)歷，板書(shū)學(xué)生所說(shuō)有助于幫學(xué)生梳理相關(guān)詞匯，也能照顧到后進(jìn)生，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重。）（活動(dòng)類(lèi)型為A）Step2Presentation(新課呈現(xiàn))　　(1)．Let’slearn1.）教師出示卡片與圖片drawpictures,教學(xué)該動(dòng)作短語(yǔ)，問(wèn)學(xué)生：T:Whendoyoudrawpictures？引導(dǎo)學(xué)生回答

4、：Idrawpicturesintheafternoon。將drawpictures卡片貼在黑板左邊。2）同樣的方法教學(xué)其他動(dòng)作短語(yǔ)3）用圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)作短語(yǔ)，并復(fù)習(xí)其用法，表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。4）請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)。教師出示圖片drawpictures,叫學(xué)生做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，問(wèn)學(xué)生Whatareyoudoing?然后引導(dǎo)學(xué)生回答：Iamdrawingpictures.在黑板的右邊貼上卡片drawingpictures,drawing中ing用紅色凸顯。5）以同樣的方法呈現(xiàn)doingthedishes,coo

5、kingdinner,answeringthephone,和readingabook（設(shè)計(jì)意圖：從師生對(duì)話中自然引入新單詞，以舊引新，使學(xué)生在實(shí)際情景中正確理解，認(rèn)讀?；顒?dòng)類(lèi)型A）教師播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。（設(shè)計(jì)意圖：整體呈現(xiàn)后跟錄音讀有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）（活動(dòng)類(lèi)型為R）（2）Let’schant播放Let’schant錄音，學(xué)生跟讀chant.（設(shè)計(jì)意圖：chant瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)有助于幫助上口，和模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)chant的內(nèi)

6、容也有一定意義，有助于知識(shí)的擴(kuò)展，給出單詞運(yùn)用的范例）（活動(dòng)類(lèi)型為R）Step3．Let’splay(趣味操練)⑴猜一猜教師出示一張圖片，背對(duì)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，說(shuō)出動(dòng)作短語(yǔ)，說(shuō)對(duì)的得一分，得分最多的組為勝。(2)做一做請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，教師按順序指著動(dòng)作ing短語(yǔ)，叫學(xué)生做該動(dòng)作，教師問(wèn)學(xué)生：Whatareyoudoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Iam…….（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜一猜的活動(dòng)鍛煉學(xué)生的觀察力和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力，同時(shí)也是檢測(cè)學(xué)生說(shuō)的能力的一個(gè)活動(dòng)）（活動(dòng)類(lèi)型為A和C）（3）做一做，說(shuō)一說(shuō)同桌背對(duì)背，利用道

7、具電話，一方問(wèn)，另一方邊做動(dòng)作邊回答，完成Let’splay的調(diào)查表。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生之間的互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)。）（活動(dòng)類(lèi)型為A）Step4Consolidationandextension(鞏固與拓展)⑴練一練　　做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）完成書(shū)本Let’sstart的matchandsay（設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)檢測(cè)性的活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)的反饋）（活動(dòng)類(lèi)型為R）Step5summaryandhomework（1）抄寫(xiě)單詞以及背誦(2)跟同伴練習(xí)打電話的對(duì)話，（3）聽(tīng)讀本課5

8、次。