15貓——（彭喜平）

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1、15貓教學目標：（一）知識與技能1、認識本課生字詞，能讀準多音字“屏”、“折”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）過程與方法1、結合具體的語言環(huán)境理解“屏息凝視”、“任憑”等詞語的意思。2、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體的方法。3、通過比較閱讀，學習從不同角度描寫事物的方法。（三）情感態(tài)度價值觀1、體會作者對貓的喜愛之情和對生活的熱愛。2、激起學生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學重點、難點：1、重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。2、難點：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。教學方法：1、教師：朗讀法、點

2、撥引導法、比較閱讀、情景法等。2、學生：朗讀法、比較閱讀、討論交流等。教學準備:學生：預習課文（生字新詞、文章主要內(nèi)容等）、了解老舍。課時安排：2課時教學步驟：第一課時課時目標：1、認識本課生字詞，能讀準多音字“屏”、“折”。2、結合具體的語言環(huán)境理解“屏息凝視”、“任憑”等詞語的意思。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、談話導入：41．你喜歡什么小動物？喜歡它的什么？2、揭示課題。（提醒“貓”的偏旁的正確書寫）二、初讀課文，整體感知。1、請大家自由讀課文，邊讀邊把文中的生字詞標出來，要讀準字音。2、檢查字詞。（1）出示“性格、貪玩、任憑、盡職、抓癢、稿紙、跌倒、撞疼、開辟”等

3、詞語，指生認讀，重點指導“憑、貪、梅、癢、紙、辟”等字的正確書寫。（2）出示“屏息凝視、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語認讀，重點指導“屏”、“折”的讀音。3、整體感知，概括文章主要內(nèi)容。豐子愷先生主要寫了鵝的吃相，老舍先生主要寫了貓的什么？你是從哪句話知道的？（指生回答，并讀出相應句子）三、重點研讀，理解“古怪”。（一）創(chuàng)設情境，理解“古怪”。1、初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，讀一讀。2、理解“貪玩”?：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結合學生的生活經(jīng)驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。3、理解“盡職”?：理解詞語

4、“屏息凝視”。創(chuàng)設情境，體驗“屏息凝視”，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導朗讀，感受貓的盡職。4、說一說：通過剛才的學習，在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種特點給你留下的印象最深？為什么？5、你喜歡老實的貓，貪玩的貓，還是盡職的貓呢？選擇一種特點的貓，讀一讀相關的語句。6、小結：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。（二）進一步理解貓的性格“古怪”。1、自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。2、匯報交流：（1）理解“蹭”：創(chuàng)設情境，表演動作，談感受。4（2）理解“印”“畫”上幾朵“小梅花”等重點詞句，說這時大花貓又在想什么？體會其中流露出的老舍

5、對貓的喜愛之情，指導有感情朗讀。3、理解“豐富多腔”“長短不一”等詞語。4、指導進行表情朗讀。5、一讀而過第三自然段。四、課堂小結。?現(xiàn)在你對這只貓有什么評價？（學生回答，教師總結：“既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；既膽小又勇猛。這種矛盾的性格就叫古怪?！保┪濉⒉贾米鳂I(yè)。1、抄寫生字新詞。2、熟讀課文，重點讀一讀1-4自然段。第二課時課時目標：1、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體的方法。2、通過比較閱讀，學習從不同角度描寫事物的方法。3、體會作者對貓的喜愛之情和對生活的熱愛。4、激起學生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學過程：一、復習舊課，

6、導入新課1、貓的古怪特點有些什么表現(xiàn)？你最感興趣的是什么？2、貓還有什么特別引人注意的特點呢？我們一起來讀一讀第四段。二、研讀課文，感受貓的“可愛”與“淘氣1、過渡：性格古怪的大貓老舍都這樣喜歡，貓小的時候老舍就更喜歡了。請大家自己讀讀第四自然段，讀出喜愛之情。2、學生自由練讀。3、指讀，指導。三、再讀1——3段，體會“喜愛”。1、過渡：這么古怪的貓，老舍喜不喜歡呢？請大家再來讀讀1——3自然段，標出能體現(xiàn)老舍喜歡的句子。42、學生讀課文，標出相應語句。3、指生讀出自己標出的語句，說出體會。（1）出示“說它貪玩吧”一句指讀。（2）教師引導：“這句話中一連用了三個語氣詞，我們把這三個語氣詞去掉

7、，看看是什么感覺？”（出示去掉語氣詞的句子指讀，引導學生體會語氣詞中傳遞出的老舍對貓的喜愛之情以及老舍語言口語化的特點）（3）情景對話，進一步體會“喜愛”。出走一天一夜的貓終于回來了，老舍把它抱起來，撫摸著它光滑的毛。家人看見了：“咱家的貓怎么剛回來？太貪玩了?！崩仙嵴f：“——”；鄰居看見了：“你家的貓回來了，太貪玩了?！崩仙嵴f：“——”；幫忙呼喚貓的朋友也來了，老舍說：“——”4、出示“踩印幾朵小梅花”一句