6.2人體的呼吸系統(tǒng)學(xué)案2-成稿

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1、第6章能量與呼吸第2節(jié)人體的呼吸第2課時氣體交換【課程導(dǎo)入】在呼吸的過程中，氧氣被源源不斷地送到身體各部分的細(xì)胞中。那氧氣是如何到達(dá)人體內(nèi)部的呢？【聚焦課標(biāo)】1、概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程，進(jìn)一步理解肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官——理解層次2、初步學(xué)會分析人體如何完成肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換——應(yīng)用層次3、嘗試掌握人體吸入和呼出氣體成分測定及肺活量的測定方法——模仿層次4、將計算出的肺活量實驗數(shù)據(jù)繪成直方圖——獨立操作層次5、認(rèn)同體育運動對于呼吸系統(tǒng)的好處——反應(yīng)水平【自主學(xué)習(xí)】1、氣體擴散作用的概

2、念：氣體能夠交換是由于氣體的作用，氣體都能從濃度的地方向濃度的地方擴散，直到兩邊濃度為止。2、肺活量的概念：人體呼吸功能的重要指標(biāo)是，它反映呼吸器官的最大工作能力?！竞献鲗W(xué)習(xí)】呼吸處空氣出口空氣進(jìn)口澄清的石灰水1、氣體交換：（1）分析吸入氣體和呼出氣體的成分含量①做一做：左圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置，請嘗試實驗，并根據(jù)實驗情況回答下列問題。Ⅰ、在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣動作，吸氣時，用夾子夾緊B管的橡皮管；呼氣時，夾緊A管的橡皮管。進(jìn)行多次后，（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了。證明呼出的氣體中

3、含。Ⅱ、在實驗中設(shè)置A試管的目的是。AB②比一比：分析課本表格“人體吸入氣體、呼出氣體成分含量比較”中的數(shù)據(jù)，比較可知，人體呼出氣體減少的是，增加的是，可見，人呼吸時，吸進(jìn)，呼出。（2）人體內(nèi)氣體的交換過程找一找：請仔細(xì)觀察課本圖6-11“人體內(nèi)氣體交換和運輸示意圖”，我們發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)的氣3體交換包括三個過程：①肺泡內(nèi)的氣體交換；②血液里氣體的運輸；③組織里的氣體交換。請結(jié)合課本的圖片和文字資料，回答下列問題：①找出氧氣和二氧化碳的擴散和運輸?shù)姆较颍⑦@兩種氣體名稱填入下圖相應(yīng)的箭頭。肺泡血液組織細(xì)胞（運

4、輸）①②③②人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是（），同時，吸入的氧氣最后到達(dá)（）。A．血液B．肺泡C．細(xì)胞D．氣管2、運動對呼吸的影響：（1）測一測：肺活量提示：①每次測量之前，都要將肺活量計調(diào)到測定狀態(tài)。②受測組員保持自然狀態(tài)，盡力深吸氣，然后再盡力呼氣。（2）填一填：將每個小組成員的測試結(jié)果記錄在下表中，并計算平均值組員1234567平均值肺活量/mL（3）繪一繪：全班交流數(shù)據(jù)，然后繪成直方圖（4）議一議：經(jīng)常參加體育鍛煉的人，可以增強_________的收縮力量，擴大胸廓的活動范圍，使參加呼吸作用的__

5、_______數(shù)量有所增加，這樣可以提高_(dá)________?！眷柟叹毩?xí)】1、人體呼吸的全過程的正確順序是（）　?、俜闻輧?nèi)的氣體交換②組織里的氣體交換③肺的通氣④血液運輸A①②③④B③②①④C③①④②D③④①②2、人體進(jìn)行呼吸的重要意義是（）A為身體每個細(xì)胞提供氧氣B為各項生理活動提供能量C維持人體相對穩(wěn)定的體溫D排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳3、用人工呼吸搶救溺水者，是幫助病人完成（）3A肺泡內(nèi)的氣體交換B組織里的氣體交換C氣體在血液中的運輸D肺的通氣4、肺活量是指（）A肺的最大容納氣體量B肺的最大容納氧氣和二氧化

6、碳的氣體量C盡力吸氣后，再盡力呼氣所能呼出的氣體量D正常吸氣后，再盡力呼出所有的氣體3