二七區(qū)京廣路小學(xué)信息技術(shù)提升校本研修計(jì)劃

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1、二七區(qū)京廣路小學(xué)信息技術(shù)提升校本研修計(jì)劃一、基本信息區(qū)縣二七區(qū)學(xué)科學(xué)段小學(xué)學(xué)校名稱鄭州市二七區(qū)京廣路小學(xué)學(xué)校管理員鄭潔二、研制依據(jù)為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程意見》等文件精神，基于鄭州市二七區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的實(shí)際的情況，為增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂了本方案。三、研修目標(biāo)利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，線下研修與線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步掌握應(yīng)用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)的方法

2、與技能，提升教師信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融合能力。圍繞學(xué)科重難點(diǎn)，有效運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)水平；培育學(xué)科骨干教師，成就教學(xué)名師，豐富和提升校本研修成果。四、研修對(duì)象?全體教師五、組織形式網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合六、組織管理1、召開領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，建立參訓(xùn)管理機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)員明確自己的培訓(xùn)任務(wù)，督促學(xué)員按時(shí)按要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)、完成自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，加大考核和學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理，確保培訓(xùn)任務(wù)順利開展。根據(jù)學(xué)員每階段任務(wù)完成情況，進(jìn)行學(xué)情公布，對(duì)階段任務(wù)未完成的學(xué)員

3、在教研組進(jìn)行公開通報(bào)，督促學(xué)員按時(shí)間按要求完成，能保質(zhì)保量完成各階段研修任務(wù)。?2、在一周之內(nèi)發(fā)布學(xué)習(xí)操作培訓(xùn)的公告，考核細(xì)則。指導(dǎo)參訓(xùn)教師進(jìn)入學(xué)習(xí)進(jìn)度界面，如何選課、觀看視頻案例，在課程互動(dòng)園地留言、在工作坊論壇發(fā)起話題，跟帖留言、查看工作坊動(dòng)態(tài)、培訓(xùn)公告、工作坊簡(jiǎn)報(bào)、工作坊留言等，?讓每位教師了解本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求，能夠有序有效的學(xué)習(xí)。???3、逐步建立學(xué)員的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)每階段學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，發(fā)布培訓(xùn)公告與每日提醒、培訓(xùn)寄語；更新工作坊動(dòng)態(tài)，查看常見問題，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，激勵(lì)學(xué)員們按時(shí)

4、按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、加強(qiáng)與學(xué)員之間的溝通交流，在工作坊動(dòng)態(tài)中發(fā)布學(xué)習(xí)信息，學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。發(fā)布每個(gè)階段的學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)員查缺補(bǔ)漏，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，定期發(fā)布學(xué)員學(xué)習(xí)中的最新動(dòng)態(tài)（如：學(xué)習(xí)進(jìn)度完成情況、作業(yè)完成情況、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)員公布等）信息，在工作坊活動(dòng)中對(duì)熱門話題置頂，將共性問題收集整理后進(jìn)行話題研究，定期發(fā)布工作坊簡(jiǎn)報(bào)，多方面、廣范圍的開展學(xué)員間的交流，共同提高教師教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合運(yùn)用能力。5、發(fā)揮正確的導(dǎo)向，嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求的考核制度。同時(shí)，在學(xué)員參訓(xùn)學(xué)習(xí)

5、過程中，要把好學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，作業(yè)、案例堅(jiān)持原創(chuàng)。盡職盡責(zé)做好服務(wù)工作。精心輔導(dǎo)，熱情幫助，提高研修效果，加強(qiáng)后期實(shí)踐指導(dǎo)。密切聯(lián)系學(xué)員導(dǎo)師，發(fā)揮骨干帶頭作用。????組織機(jī)構(gòu)：????組織領(lǐng)導(dǎo)：賈琳????管理員:?鄭潔????坊??主：張寧、張愛菊、王婷成??員：程楠、朱青、王晶晶、車彥峰、崔智、郭璐、高杉杉、賀海燕、黃潔茹、胡艷茹、陳麗華、盧斌、劉鳳霞、李鋼、李建玲、林麗、梁燕、劉征、馬淑紅、王芳、王婷、席艷萍、尤茹、姚茹、張玉玲七、研修內(nèi)容??????研階段主題或問題方式組織者參與者?修?主?題

6、?或?問?題?系?列第一階段學(xué)員登錄，完善個(gè)人信息，學(xué)習(xí)第一階段的網(wǎng)路課程，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，學(xué)情研究與測(cè)評(píng)選課，研修相關(guān)學(xué)科的信息技術(shù)應(yīng)用（視頻、PPT、音頻等）網(wǎng)絡(luò)研修和集體研討。鄭潔全體教師第二階段根據(jù)預(yù)設(shè)主題開展交流討論，發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)，以發(fā)帖形式提交1份信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，推選出學(xué)科教學(xué)和信息融洽結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)組織集體備課，研討點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。鄭潔全體教師第三階段?發(fā)布作品，以發(fā)帖形式提交1份作品。如多媒體課件PPT、FLASH、視頻、微課作品等。網(wǎng)絡(luò)研修和集體研

7、討鄭潔全體教師第四階段小組磨課（以回帖形式對(duì)本組內(nèi)其他同伴的教學(xué)設(shè)計(jì)和作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出自己觀點(diǎn)及建設(shè)性的修改意見。集體研討提高交流鄭潔全體教師第五階段評(píng)優(yōu)、總結(jié)研修學(xué)習(xí)積分綜合評(píng)價(jià)鄭潔全體教師