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《構(gòu)建全新教學(xué)資源平臺》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、構(gòu)建全新教學(xué)資源平臺適應(yīng)大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求解放軍理工大學(xué)理學(xué)院吳王杰關(guān)于《非物理類理工學(xué)科大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》（正式報告稿，2004.12.3）明確規(guī)定了非物理類理工學(xué)科大學(xué)物理課程的地位、作用和任務(wù);對教學(xué)內(nèi)容、能力培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)以及教學(xué)過程提出了基本要求。將教學(xué)內(nèi)容分為核心知識點和擴展性知識點，以方便不同層次的教學(xué)需要；精縮了經(jīng)典部分，增加了近代部分；加大了能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的比重；不再只是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的基本要求，還有對教學(xué)過程及教學(xué)方法的要求。基本要求對大學(xué)物理課程的教育思想、教育目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程等方面進行了高
2、度的總結(jié)和概括，反映了當(dāng)前高等教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及高校物理教學(xué)改革所取得的成就。圍繞基本要求來選擇、設(shè)計教學(xué)資源，構(gòu)建全新教學(xué)資源平臺，以適應(yīng)大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求，不僅是重要的教學(xué)理論研究課題，也是一個十分緊迫的實踐性課題。我們的主要工作：依據(jù)基本要求新編《大學(xué)物理學(xué)》系列教材，把教材作為教學(xué)資源平臺設(shè)計和建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，建立了立體化、網(wǎng)絡(luò)化的全新教學(xué)資源平臺，以適應(yīng)大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求。一、精心編寫文字主教材，突出教學(xué)內(nèi)容基本要求二、運用教學(xué)設(shè)計，促進能力和素質(zhì)培養(yǎng)三、構(gòu)筑全新教學(xué)資源平臺，滿足教學(xué)過程基本要求一、精心編寫文字主教材，
3、突出教學(xué)內(nèi)容基本要求《大學(xué)物理學(xué)》（上冊、下冊）吳王杰主編高等教育出版社2005.06主教材與主教材捆綁的隨書光盤教材內(nèi)容按照基本要求中對教學(xué)內(nèi)容的要求進行取舍篇基本要求本教材ABAB力學(xué)7575振動和波9494熱學(xué)104103電磁學(xué)208207光學(xué)149107狹義相對論4342量子物理基礎(chǔ)104103分子與固體0503核物理與基本粒子0604天體物理與宇宙學(xué)0301合計74517039選取的內(nèi)容：從74個擴展內(nèi)容（A）中選取了70個從51個擴展內(nèi)容（B）中選取了39個未選的內(nèi)容：A：幾何光學(xué)(幾何光學(xué)基本定律、光在平面上及球面上的反射和折射、薄
4、透鏡)B：一些較為深入的近、現(xiàn)代物理課題自選專題：通過與主教材捆綁發(fā)行的光盤《大學(xué)物理教學(xué)資源與能力訓(xùn)練》中的“知識與拓展”欄目，提供大量的有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)與高新技術(shù)的物理基礎(chǔ)專題。教材特別考慮到要適應(yīng)擴招后高校物理教學(xué)的實際情況和需求，教材加強了基本現(xiàn)象、基本概念、基本原理的闡述，講述深入淺出，增加了典型例題。適當(dāng)減少了習(xí)題數(shù)量，降低了習(xí)題難度。二、運用教學(xué)設(shè)計，促進能力和素質(zhì)培養(yǎng)如何在有限的學(xué)時內(nèi)，落實基本要求規(guī)定的能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)？教材以物理模型、案例（例題）分析、知識拓展、物理學(xué)史四大主線貫穿始終，并圍繞這四個方面來進行教學(xué)設(shè)計，力求
5、促進能力和素質(zhì)培養(yǎng)。物理模型模型設(shè)計是指根據(jù)物理問題的特征、性質(zhì)以及實際情況，抓住主要矛盾，進行合理的簡化，建立相應(yīng)的物理模型。物理模型有兩個層次全局性的物理模型物理學(xué)各個分支學(xué)科對其主要研究對象抽象出來的模型質(zhì)點和質(zhì)點系、理想流體、剛體、理想氣體、準(zhǔn)靜態(tài)過程與可逆過程、點電荷和電流元、簡諧振子與簡諧波、單色光與相干光、量子化模型這些模型構(gòu)成了整個大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。教材強調(diào)了它們在物理學(xué)理論和科學(xué)研究方法中的重要作用。個別化的物理模型關(guān)于某個具體研究對象的模型經(jīng)典力學(xué)和量子力學(xué)中的各種勢能函數(shù)模型等這些模型反映了基本物理原理和定律的實際應(yīng)用
6、，使大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容更加貼近實際和豐富多彩。教材通過一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容來講述模型設(shè)計的一般步驟。理想氣體的壓強公式、絕熱氣團的上升等，這些問題不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)和計算，但卻十分鮮明地體現(xiàn)了建立物理模型的思想和方法，可以通過例題和習(xí)題來設(shè)計。對于非線性振動這類模型，很多概念和結(jié)論通常來自對非線性方程的分析和數(shù)值計算，涉及到較難的數(shù)學(xué)理論和較多的數(shù)值計算。因此要立足于學(xué)生現(xiàn)有的物理知識基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，從現(xiàn)象、概念、理論和計算幾個方面進行教學(xué)設(shè)計，充分考慮可教性和可接受性。個別化的物理模型案例（例題）分析通過與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的案例和教材中的例題，進行科
7、學(xué)觀察和思維方法的能力訓(xùn)練。案例：《大學(xué)物理教學(xué)資源與能力訓(xùn)練》——“思維、能力與方法訓(xùn)練”用案例來展示分析綜合、演繹歸納、科學(xué)抽象、類比聯(lián)想等科學(xué)思維方法，提高學(xué)生分析問題的能力。每個案例一般介紹一種物理學(xué)中常見的研究方法，并通過實例來說明，最后加以總結(jié)。在例題中介紹一些典型的具有方法論意義的解題方法，以“學(xué)”為本，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、采用不同方法去分析和解決問題。知識拓展《大學(xué)物理教學(xué)資源與能力訓(xùn)練》——“知識與拓展”提供大量有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)與高新技術(shù)的物理基礎(chǔ)專題（自選專題）以及其他內(nèi)容，同時也是為提高學(xué)生獨立獲取知識的能力而設(shè)計。學(xué)生通過閱讀
8、與大學(xué)物理水平相當(dāng)?shù)奈墨I來獨立獲取知識，擴大視野，拓展知識面。物理學(xué)史教材注重結(jié)合重要物理概念，穿插介紹著名物理學(xué)家和物理學(xué)史。從物理學(xué)
