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《朗讀教學(xué)講座特級(jí)教師黃亢美梧州學(xué)院國(guó)培計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)講座特級(jí)教師廣西21世紀(jì)園丁工程A類導(dǎo)師黃亢美廣西小學(xué)教育研究中心《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出——“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀，加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感?！薄白x”的意義1、多讀可以識(shí)記生字。2、多讀可以釋詞析句。3、多讀可以深化理解。4、多讀可以訓(xùn)練思維。5、多讀可以背記好詞佳語(yǔ)。6、多讀可以感悟?qū)懽骷挤?。語(yǔ)感的內(nèi)涵——1、意蘊(yùn)感——即對(duì)語(yǔ)言意義（語(yǔ)表意義、語(yǔ)里意義）的準(zhǔn)確感受；2、形象感——即對(duì)語(yǔ)言所描繪的“形象”的個(gè)別性和整體性
2、的感受；3、情味感——即對(duì)語(yǔ)言中所包含的各種社會(huì)性情感（如道德感、審美感、理智感）的感受。語(yǔ)感的外延——不僅僅限于對(duì)書(shū)面語(yǔ)言文字的“敏銳感覺(jué)”，也應(yīng)包括在口語(yǔ)交際中直接、迅速地聆聽(tīng)、領(lǐng)會(huì)對(duì)方言語(yǔ)內(nèi)涵，并且還應(yīng)包括對(duì)思想、情感、意志、品格的深刻體驗(yàn)。品讀——以讀為本以讀代講 以讀悟情以讀悟語(yǔ)朗讀的基本要?jiǎng)t一、口誦心惟 二、浮現(xiàn)視象 三、情真意切四、把握基調(diào)五、掌握技巧一、口誦心惟從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。有一天
3、，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”《我要的是葫蘆》一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆。”沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。小蝌蚪游呀游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去，問(wèn)：“鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”
4、小蝌蚪游呀游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿。他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，就追上去，叫：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游呀游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛，呱呱地唱著歌。小蝌蚪游過(guò)去，叫：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！缎◎蝌秸覌寢尅沸⊙嘧訌乃^上飛過(guò)。小白兔大聲喊
5、：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”……小白兔跑過(guò)去，問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀？”……小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”忽然一聲雷。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了。二、浮現(xiàn)視象要浮現(xiàn)內(nèi)心視象大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門一看，嗬！好大的雪??！山川、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界?！兜谝粓?chǎng)雪》雷雨滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。閃電越來(lái)越亮
6、，雷聲越來(lái)越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天亮起來(lái)了。打開(kāi)窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來(lái)了。三、情真意切“激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉。”葉圣陶四、把握基調(diào)（1）高昂型（2）輕柔型（3）凝重型（4）平實(shí)型1、高昂型。一些課文慷慨激昂，語(yǔ)流強(qiáng)勁，起伏有致，多含憤激、震怒、昂揚(yáng)、振奮的思想感情。朗讀時(shí)，聲調(diào)昂揚(yáng)，語(yǔ)勢(shì)上行，讀起來(lái)給人以威武雄健、激情飛涌、勢(shì)如破
7、竹、銳不可擋之感，讓聽(tīng)者享受到陽(yáng)剛之美。如《我的自白書(shū)》、《齊天大圣》等。（1）高昂型任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！對(duì)著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。2、輕柔型。有些詩(shī)歌、散文寫(xiě)得意境優(yōu)美，清新活潑，雋永飄逸。朗讀時(shí)，應(yīng)該用語(yǔ)輕盈，悠悠雅雅，婉轉(zhuǎn)流利，力求讀出詩(shī)文間盎然的詩(shī)意和幽雅的情境。如《桂林山水》、《瀑布》（2）輕柔型漓
8、江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。（3）凝重型。一些課文感情深沉，含意深邃，文字徐緩，或緬懷悼念，或郁悶凄愴
