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《未來課堂輔助教學(xué)之工具交互式電子白板》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、未來課堂輔助教學(xué)之工具---交互式電子白板華東師范大學(xué)張際平j(luò)pz@ecnu.edu.cn教育技術(shù)國際論壇’09（徐州師大，2009，8，18）信息技術(shù)與教育是當(dāng)今社會的二個核心領(lǐng)域***基本觀點文化醫(yī)學(xué)環(huán)保交通信息技術(shù)教育軍事工業(yè)農(nóng)業(yè)商業(yè)IT與教育價值IT只有通過應(yīng)用才能體現(xiàn)價值。IT只有通過研究與應(yīng)用才能提升價值。（價值是指技術(shù)本身與教育的價值）應(yīng)用體現(xiàn)價值信息技術(shù)教育研究應(yīng)用提升價值技術(shù)教育應(yīng)用的難度關(guān)系：學(xué)習(xí)（個性化、知識與能力、互動與協(xié)作等）教學(xué)（風(fēng)格、策略、藝術(shù)等）管理（規(guī)范、統(tǒng)一、效率等）
2、管理---提高整體管理水平和效率教學(xué)---改善和提高知識和技能傳授的效果 學(xué)習(xí)---體現(xiàn)個性，激發(fā)興趣、有助于學(xué)習(xí)提高“技術(shù)與教學(xué)”之關(guān)系*用計算機(jī)教學(xué)生要比傳統(tǒng)方法節(jié)省時間?。。 癝tudentscanbetaughtwithcomputersinlesstimethanwithconventionalmethods”(Kulik,Kulik&Cohen,1979);*基于技術(shù)的課程教學(xué)生只能與教師教一樣,并不會更好！“Technology-basedcoursestaughtlearnersjust
3、aboutaswellasinstructor,butnotbetter”(Angus&Thomas,1996)*技術(shù)并不改變教與學(xué)的本質(zhì),但可以提高效率,不是實際效果！*不贊成XX學(xué)習(xí)(E,D,H,S,U…)的提法:學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)!*不太贊成“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”一說:適合的就是最好的！學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的主要動因?。◤哪撤N程度上講，技術(shù)在教育上的應(yīng)用也可以達(dá) 到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之目的！當(dāng)然，激發(fā)興趣也 是衡量一名教師是否優(yōu)秀的一種尺度！）*值得關(guān)注的開發(fā)應(yīng)用熱點*基于教學(xué)策略的課件(TeachingStra
4、tegy-BasedCourseware)運用相應(yīng)的教學(xué)模式或策略于課件之中（課堂或個別化教學(xué)）。*群件(Groupware)支持群體或小組進(jìn)行合作交流或?qū)W習(xí)的課件。*學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（LPSS）提供在線的“及時學(xué)習(xí)”或“即求即應(yīng)”學(xué)習(xí)功能。*教學(xué)游戲（InstructionalGame)學(xué)習(xí)型，考試型*組件（IntegratedWare）支持教師教學(xué)或課件開發(fā)的半成品課件（也稱多媒體教學(xué)素材）*虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（VLE）虛擬實驗室、虛擬校園、圖書館等。*未來課堂（FutureClassroom）未來課堂的架構(gòu)
5、、軟硬件支持、教學(xué)方式等。主要內(nèi)容概述應(yīng)用與策略典型研究案例幾種未來課堂的物理架構(gòu)一、簡要概述主要特點：集書寫、顯示、交互、通訊、存儲、控制等功能為一體的教學(xué)媒體。完全滿足各學(xué)科課堂教學(xué)要求。綠色環(huán)保。與傳統(tǒng)教學(xué)之關(guān)系：完全符合傳統(tǒng)教學(xué)之習(xí)慣，任意走動、書寫自如、一筆式操控、無需專門技能、教師與學(xué)生面對面。應(yīng)用的要點：是一種技術(shù)工具，學(xué)與教的最終效果不是取決于技術(shù)的高低，關(guān)鍵是合理的教學(xué)設(shè)計、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、有效的組織、內(nèi)容與資源的合理安排、師生的互動、以及電子白板功能的巧妙結(jié)合。二、應(yīng)用與策略獨有的強(qiáng)
6、大功能和自帶的豐富資源庫使其能夠與多種學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合。越來越多的老師將其應(yīng)用于數(shù)學(xué)、語文、英語、地理等課程教學(xué)中，充分挖掘交互式白板的潛能。是ICT與課程整合的一種有前途的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了混合教學(xué)的長處、體現(xiàn)了人-機(jī)的交互。直接可利用資源與素材，結(jié)合白板強(qiáng)大的呈示功能其呈現(xiàn)方式，包括放大縮小、圖文配合、配音或動態(tài)顯示等。與其它教學(xué)設(shè)備組合應(yīng)用，能起到意想不到的教學(xué)效果。如與網(wǎng)絡(luò)連接，可以多板（多課堂、一對多或多對一）進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)、會議、互動與交流等。使用投票器（或掌上反應(yīng)器），全體學(xué)生可以實時回答
7、問題，白板將實時地把統(tǒng)計結(jié)果顯示出來。職業(yè)教育的實驗實訓(xùn)課程結(jié)合：如：汽車、車床、建筑，機(jī)械加工，軍事作戰(zhàn)訓(xùn)練模擬等。與機(jī)房所有計算機(jī)連接。。。與實驗室的實驗儀器連接。。。*應(yīng)用策略促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)：讓學(xué)生主動參與白板互動，將主動權(quán)“下放”給學(xué)生,教師由“點擊”轉(zhuǎn)為“點撥”者，讓白板成為師生、生生互動的橋梁與工具。創(chuàng)設(shè)合適的情境：創(chuàng)設(shè)生動的情境。對學(xué)生而言,豐富的視覺刺激與參與會使他們保持較高的興奮度。利用標(biāo)注、書寫和各種人機(jī)交互操作以及一些特殊功能(如拉幕、探照燈、遮屏顯示)，引起學(xué)生的視覺期望,并使
8、注意力保持在較高的水平。整合各種功能：選擇和組合白板各種功能,如：隨意連接、拖動、旋轉(zhuǎn)、批注、放大、聚光燈、遮布等，發(fā)揮最大的功能效果。增加各學(xué)科的適用性：根據(jù)不同學(xué)科的特征，開發(fā)各學(xué)科的資源庫以及學(xué)科專用工具包，達(dá)到一板靈活多用。理工學(xué)科中:充分發(fā)揮實時繪圖功能，專用工具的使用。文科類教學(xué)中：充分發(fā)揮資源庫、圖聲并茂、互動交流，增強(qiáng)學(xué)生參與的氣氛。*應(yīng)用研究創(chuàng)新性的教學(xué)模式、方法、策略研究；拓展不同學(xué)科、年級、教學(xué)、實驗等研究；教學(xué)的研究
