初中化學新課標

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1、初中化學新課程標準?第一部分　前言?　　化學是自然科學的重要組成部分，它側重于研究物質的組成、結構和性能的關系，以及物質轉化的規(guī)律和調控手段。今天，化學已發(fā)展成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎，成為推進現(xiàn)代社會文明和科學技術進步的重要力量，并正在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等，做出積極的貢獻。???　　作為科學教育的重要組成部分，新的化學課程倡導從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢，將科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主

2、動地學習，使獲得化學知識和技能的過程也成為理解化學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。???　　一、課程性質???　　義務教育階段的化學課程，可以幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，能從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活方面的有關問題，了解化學制品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學資源；增強學生對自然和社會的責任感；使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學的決策。???　　義務教育階段的化學課程應該體現(xiàn)啟蒙性、基礎性。一方面提供

3、給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面使學生從化學的角度逐步認識自然與環(huán)境的關系，分析有關的社會現(xiàn)象。???　　二、基本理念???　　1.讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續(xù)的化學學習興趣，增強學好化學的自信心。???　　2.給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)，同時又注意使不

4、同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發(fā)展。???　　3.注意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。???　　4.讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲得科學的方法，在"做科學"的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。???　　5.使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻，認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學為實現(xiàn)

5、人類更美好的未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。???　　為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生掌握知識、技能的程度，又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在學習過程中，力求使更多的學生學會反思和自我評價。???　　三、設計思路???　　《全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)包括前言、課程目標、內容標準和實施建議四個部分，如下圖所示：?????1.依據(jù)國際科學教育和化學課程改革的趨勢，以及國內化學課程的現(xiàn)狀和基礎教育課程改革的指導思想，《標

6、準》確立了化學課程改革的重點：以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨；重視科學、技術與社會的相互聯(lián)系；倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式；強化評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。???　　2.化學課程通過化學知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個方面來體現(xiàn)對未來社會公民科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，據(jù)此制定義務教育階段化學課程的具體目標。??11?　　3.《標準》一方面強調科學探究是一種重要而有效的學習方式，在內容標準中對各主題的學習提出了探究活動的具體建議，旨在轉變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精

7、神和實踐能力；另一方面將科學探究作為義務教育階段化學課程的重要學習內容，在內容標準中單獨設立主題，明確地提出發(fā)展科學探究能力所包含的內容與培養(yǎng)目標。同時，《標準》對科學探究的教學實施和評價也提出了相應的建議。???　　4.化學課程內容的選擇依據(jù)學生的已有經(jīng)驗和心理發(fā)展水平，反映化學學科內容特點，重視科學、技術與社會的聯(lián)系，確定了"科學探究""身邊的化學物質""物質構成的奧秘""物質的化學變化""化學與社會發(fā)展"五個內容主題，規(guī)定了具體的課程內容標準。這些內容是學生終身學習和適應現(xiàn)代社會生活所必需的化學基礎知識，也

8、是對學生進行情感態(tài)度與價值觀教育的載體。???　　5.《標準》中的"活動與探究建議"是為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮學生學習的主體性而設置的。實驗是學生學習化學、實現(xiàn)科學探究的重要途徑，觀察、調查、資料收集、閱讀、討論、辯論等也是積極的學習方式。這些活動本身就是化學課程內容的有機組成部分，也是全面實現(xiàn)化學課程目標的基本保證。???　　6.《標準》中的"可供選擇的學習情景