信息作品的美

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1、課題：信息作品中的美上海市浦興中學(xué)信息科技校本研修專題課程執(zhí)教：上海市浦興中學(xué)楊偉俊年級(jí)：預(yù)備年級(jí)一．背景分析1、立意與目標(biāo)：根據(jù)二期課改的精神，在信息科技的教學(xué)過(guò)程中，除了讓中小學(xué)生了解、熟悉、掌握信息科技的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的任務(wù)外，還應(yīng)側(cè)重通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。信息科技學(xué)科的項(xiàng)目教學(xué)是提升學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，技能學(xué)習(xí)與項(xiàng)目活動(dòng)的有機(jī)銜接是項(xiàng)目教學(xué)成功開(kāi)展的關(guān)鍵點(diǎn)，本課在收集、總結(jié)了歷年教學(xué)中學(xué)生作品的突出問(wèn)題和缺陷，在技術(shù)學(xué)習(xí)與項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展之間提出了“作品的美”的新要求，力求改變學(xué)生作品中缺乏“美”而質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀，與學(xué)生一起經(jīng)歷一次較直觀和系統(tǒng)的

2、“美”的洗禮。2、學(xué)情分析：經(jīng)歷了兩周的技能學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)演示文稿創(chuàng)作的基本技能已經(jīng)初步掌握，但對(duì)如何完成一件具有良好整體效果的作品尚未成形成概念。各教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：1班：基礎(chǔ)好，思維活躍，整體技能掌握情況較好，少數(shù)學(xué)生跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏。2班：整體技能掌握情況較好，部分同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但有少數(shù)學(xué)生操作技能較弱。3班：基礎(chǔ)一般，有尖子生，學(xué)習(xí)興趣濃厚，整體技能掌握情況較好。4班：尖子生不多，底子較薄，基礎(chǔ)不扎實(shí)，有嚴(yán)重落后班級(jí)的學(xué)生。5班：思維活躍，有一定基礎(chǔ)，能小組互助，落后學(xué)生需個(gè)別輔導(dǎo)。6班：思維不活躍，學(xué)習(xí)按部就班，落后學(xué)生需要嚴(yán)格、規(guī)范的要求。本課需

3、根據(jù)不同班級(jí)不同特點(diǎn)對(duì)技能、素養(yǎng)、能力作合理安排，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。3、策略與方法：對(duì)比、引申：從生活中人的美引申到作品的美，使學(xué)生更直觀的形成“什么是美”的概念。仿效：通常，模仿是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)端，強(qiáng)調(diào)模仿有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知和知識(shí)遷移的方法，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的一般規(guī)律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二．教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：掌握母版的功能與使用方法；學(xué)會(huì)利用“自選圖形”為幻燈片增色；了解信息作品的一些審美角度。2．過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比、鑒賞、交流討論，逐步提升感受美、品賞美的能力。通過(guò)模仿、嘗試、探究實(shí)踐，初步形成仿效美、創(chuàng)造美的意識(shí)。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：在信息作品的審美過(guò)程中

4、得到美學(xué)的熏陶；在信息作品的創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：品賞與仿效2．教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造美的能力四．教學(xué)準(zhǔn)備收集整理各類優(yōu)秀的、有瑕疵的演示文稿作品，以及與課堂教學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)美學(xué)知識(shí)。五．效果預(yù)計(jì)環(huán)節(jié)1：能參與交流，能形成共識(shí)，目標(biāo)達(dá)成大于95%。環(huán)節(jié)2：通過(guò)思考交流，絕大多數(shù)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并具有改正的能力，目標(biāo)達(dá)成大于90%。環(huán)節(jié)3：通過(guò)技能模仿、操作與小組合作，基本完成目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成近90%。環(huán)節(jié)4：通過(guò)思考、交流，有部分學(xué)生完成或基本完成目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成60%。環(huán)節(jié)5：完成自評(píng)和互評(píng)，目標(biāo)達(dá)成90%教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1．情景引入（感

5、受）對(duì)比：人的美與作品的美（播放相關(guān)素材圖片與作品）指出“母版”的設(shè)計(jì)、合理的修飾交流、小結(jié)。觀看感受美的信息；知曉美的要素思考、交流2．大家來(lái)找茬（品賞）提供幾幅PPT作品（存在美感瑕疵：圖片模糊、字與背景混在一起、背景過(guò)于活潑、圖文不一致、文字不對(duì)齊）從審美角度上發(fā)現(xiàn)不足，討論。走出信息作品審美誤區(qū)；提升品賞美的能力表達(dá)各自觀點(diǎn)，參與糾正。提示：動(dòng)畫及效果要華麗而有序，不要給人產(chǎn)生混亂的感覺(jué)；顯示的字、圖片要清晰，與背景有反差，科學(xué)美也是一種美。（小結(jié)）誤區(qū)一：越花哨越好看；誤區(qū)二：實(shí)用性強(qiáng)的就不是美；誤區(qū)三：修飾圖片喧賓奪主。討論、總結(jié)3．你改我也改（仿效）仿效一個(gè)

6、“美”的作品——《興星》看、聽(tīng)、思考嘗試學(xué)習(xí)的第一步：仿效母版的使用、自選圖形操作，模仿4．你行我也行（創(chuàng)造）為一個(gè)PPT配上合適的母版，做適當(dāng)?shù)男揎椑盟鶎W(xué)技能，創(chuàng)造“美”的作品探索學(xué)習(xí)的第二步：創(chuàng)造鼓勵(lì)使用新知識(shí)、新技能，鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、巡視指導(dǎo)5．總結(jié)1、學(xué)生表現(xiàn)、小組表現(xiàn)2、技能、能力的總結(jié)3、信息作品所包含的審美角度還更為多元，它往往集文字、音樂(lè)、圖片、布局編排等于一體，在制作信息作品時(shí)要加以注意。總結(jié)與評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)提升立意個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)后記：（略）