我的影子教案

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1、五畝鄉(xiāng)中心小學(xué)教案學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)二（）執(zhí)筆人張江霞執(zhí)教時(shí)間年月日課題我的影子教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。。2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。3、理解課文，感受影子的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，愿意去探索、去研究。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)字，能在田字格中正確書寫5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)理解課文，感受影子的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，愿意去探索、去研究。教具準(zhǔn)備字卡課件課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。。2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8

2、個(gè)生字。3、理解課文，感受影子的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，愿意去探索、去研究。一、導(dǎo)入新課，揭提示標(biāo)?！　?、教師板書：影子。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)？（影子）有誰(shuí)注意過(guò)自己的影子是什么樣的？　　師：有一個(gè)活潑、充滿好奇的孩子，他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起走到他的影子世界去看一看?！?、出示教學(xué)目標(biāo)修改意見(jiàn)程二、初讀課文，整體感知　　　1、老師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。　　　2、學(xué)生指讀，多讀幾遍。　　　3、同桌互讀，互幫識(shí)字?！　　?、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況。三、再讀課文，整體感悟　　　1、

3、生字寶寶又回到課文中，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文。　　　2、在讀的過(guò)程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍?！　　?、教師問(wèn)：讀了以后，你都知道了什么？　　　4.朗讀課文，品賞感悟。　　　　（1）小聲讀課文，邊讀邊想：我的影子有哪些變化呢？找出來(lái)再讀一讀，想一想?！　　　。?）小組交流自由朗讀的收獲。　　　?。?）選擇自己喜歡的讀課文的方式，把課文中最感興趣的句子找出來(lái)，讀一讀?！　　　。?）匯報(bào)交流?！　　　。?）有感情地朗讀全文，想象影子變化給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。　　　　（6）

4、分小組討論：“一路上，影子總跟著我，可是它為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ?？　　　?。?）教師小結(jié)：原來(lái)，影子和路燈的方向、距離有關(guān)。當(dāng)路燈在人的左邊，影子就在人的右邊；相反，當(dāng)路燈在人的右邊，影子就在人的左邊。離路燈越遠(yuǎn)，影子越長(zhǎng)；而離路燈越近，影子則越短?！　　　。?）影子這么有趣，又能幫我們，你喜歡影子嗎？那你打算怎么讀好這篇課文？試一試。　　　?。?）有感情地齊讀課文?！　∷摹⒄n外延伸，自主探索　　　　晚飯后，請(qǐng)爸爸媽媽帶著你到路燈下走一走，看一看，影子為什么會(huì)有這么多變化呢？第二課時(shí)一、有感情地朗讀

5、課文。自由朗讀——挑戰(zhàn)讀——齊讀。二、鞏固識(shí)字1、出示生詞卡，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。2、出示生字卡，指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。3、小組合作探討識(shí)字方法。4、全班交流識(shí)字方法。熟字加偏旁：揮、嘿、趣動(dòng)作識(shí)記：散步、蹦跳、藏5、卡片抽讀生字并組詞。三、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生認(rèn)讀并觀察田字格中的生字。2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、教師指導(dǎo)并規(guī)范寫以下字：影晚跟迷4、學(xué)生臨寫5、寫字展評(píng)。四、布置作業(yè)。1、抄寫生字。2、摘抄文中你喜歡的詞語(yǔ)。