新玲駕著太陽備課稿

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1、中國科學(xué)院蘭州分院小學(xué)第十六屆“紅燭杯”（綜合、英語）教學(xué)競賽活動備課稿授課教師鄭新玲科目音樂班級六一班授課內(nèi)容駕著太陽駕著月亮課時一課時教材分析歌曲為四二拍與四四拍變換牌子的歌曲，情緒歡快活潑，帶著自信與自豪。歌曲第一樂句節(jié)奏為后半拍起唱，第二樂句恢復(fù)為正常拍起唱，曲調(diào)高昂，表達出少年兒童對祖國悠久歷史與燦爛前程的驕傲與自豪的情感。教學(xué)設(shè)想本顆以“神州五號”飛船遨游太空為線索，設(shè)計了誦出心愿、唱出夢想的教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽賞，出示節(jié)奏將后半拍起唱節(jié)奏掌握。從而在學(xué)習(xí)的過程中掌握歌曲節(jié)奏，唱出歌曲，感受由此產(chǎn)生的較強的推動力，體會少年兒童對祖國悠久歷史和燦爛前程的自豪和驕傲。讓學(xué)生感受

2、有夢的人是幸福的，胸懷夢想生活，在這個充滿希望的時代也是幸福的。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解變換拍子的知識。2、掌握后半拍起唱的節(jié)奏，并注意將旋律相似的小節(jié)讓學(xué)生區(qū)分開，并準(zhǔn)確掌握。3、能夠準(zhǔn)確較為流暢的演唱歌曲。重難點前半拍起唱的節(jié)奏，以及強拍休止的節(jié)奏。歌曲中相似樂句的區(qū)別，并能準(zhǔn)確的演唱。教具鋼琴、錄音機、節(jié)奏譜。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們，在2003年10月15日，發(fā)生了一件令我們中華民族驕傲和自豪的事情，實現(xiàn)了我們千年來的一個夢想。你們知道這是什么事情嗎？對，神舟五號遨游太空實現(xiàn)了我們中華民族千百年來的飛天的夢想。今天當(dāng)我們再次回顧那激動的時刻，你們會有怎樣的感受

3、？二、新授歌曲1、今天我們要學(xué)習(xí)一首表達著少年兒童對祖國悠久歷史和燦爛文化的驕傲與自豪的歌。2、出示課題《駕著太陽，駕著月亮》。A、欣賞并感受歌曲的特點。B、講解反復(fù)記號，變換拍子。C、出示節(jié)奏練習(xí)掌握（1）、4／40×××××∣0×××××我駕著太陽，我駕著月亮我?guī)е孟耄矌еＭ?×××××∣×××××.太陽和月亮是那神奇的翅膀穿越那時空，追尋夢的天堂(2)、4／4×××0×××∣×××好伙伴快快飛好伙伴0×××∣×.×××－‖起飛在龍的故鄉(xiāng)神舟五號飛船遨游太空。內(nèi)心激動，同時也感到祖國的強大，科技飛速發(fā)展，有一種無比驕傲和自豪的心情。歌曲活潑跳躍，體現(xiàn)著自信、自豪的情感。︳掌握后

4、半拍起唱的節(jié)奏?！莆展?jié)奏后，填詞誦讀。0×××‖快快飛重點強調(diào)八分休止符的掌握。演唱《駕著太陽駕著月亮》，這首歌曲主要讓學(xué)生把握住變換拍子，以及后半拍起唱的特點。感受由此而產(chǎn)生的加強的推動力。這首歌曲主要讓學(xué)生把握住變換拍子，以及后半拍起唱的特點。感受由此而產(chǎn)生的加強的推動力，第一樂句活潑跳躍，第二樂句節(jié)奏拉寬旋律上升將歌曲推向高潮。D、跟伴奏帶完整朗誦歌詞。F、指出易錯的地方朗誦。并齊讀歌詞。三、學(xué)唱歌曲1、聽教師范唱。2、隨琴聲用“l(fā)u”唱歌曲。再用“啦”唱全曲。3、填詞唱全曲。4、將第二小節(jié)與第七小節(jié)旋律對比講解練唱。5、完整演唱歌曲。四、為歌曲伴奏1、女生演唱，男生伴奏。交換練

5、習(xí)。2、全體學(xué)生邊演唱邊伴奏。五、總結(jié)教學(xué)學(xué)生完整朗讀歌詞。整齊而且流暢的朗讀歌曲。隨琴演唱，注意音準(zhǔn)。正確的演唱歌曲。能夠邊唱歌邊打節(jié)奏。讓學(xué)生體會有夢想的人是幸福的，胸懷夢想生活在這個充滿希望的時代也是幸福的。為夢想的實現(xiàn)而奉獻的人更是幸福。板書設(shè)計駕著太陽，駕著月亮（1）4／40×××××∣0×××××｜我駕著太陽，我駕著月亮我?guī)е孟?，也帶著希?×××××∣×.××××××.‖太陽和月亮是那神奇的翅膀穿越那時空，追尋夢的天堂(2)4／4×××0×××∣×××0×××｜好伙伴快快飛好伙伴快快飛0×××∣×.×××－‖起飛在龍的故鄉(xiāng)中國科學(xué)院蘭州分院小學(xué)第十六屆“紅燭杯”（綜合、英

6、語）教學(xué)競賽活動反思稿姓名鄭新玲所教學(xué)科及年級六年級音樂首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《駕著太陽駕著月亮》，并說說這首歌曲的情緒是什么樣的？然后教師簡介歌曲。復(fù)聽歌曲范唱，再次感受歌曲的節(jié)奏、旋律并學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學(xué)生進行了節(jié)拍、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性；通過有效的訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的，學(xué)生沒有枯燥的感覺，有興趣比較放松比較快樂。通過伴奏《駕著太陽駕著月亮》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引

7、導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運用不同演唱形式對學(xué)生進行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂的魅力，師生合作歌唱伴奏，感受不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。課上學(xué)生雖然唱出來了，可是前后句的銜接以及配上音樂，因為相對音樂速度較快，學(xué)生唱的還不是很理想。而為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有對這一環(huán)節(jié)做一鞏固和深入，在學(xué)生的演唱及聲音上注重也還不夠，我要繼續(xù)深入到學(xué)生中去了解他們的需求。在今后的教學(xué)中，我將通過不斷反思和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，來提高自己的