9《王幾何》.

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1、王幾何作者介紹：馬及時(shí)(1946--),筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國孩子》等。正音須臾斜翹屏息綽號(hào)叛逆持之以恒yúqiàobǐngchuònìhéng快速閱讀課文，回答問題1.文章共寫了老師的幾件事，同學(xué)們又有什么反應(yīng)？哄堂大笑反手作圖介紹自己交代綽號(hào)請(qǐng)同學(xué)們徒手作圖教育大家長時(shí)間啞笑震驚發(fā)呆屏息靜聽哄堂大笑笑的滿臉淚水鴉雀無聲（3-26段）綜合全文看，王老師是一個(gè)怎樣的人？王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，平易近人，笑和嚴(yán)肅集于一身，受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師。閱讀第一部分（1-2）第2自然段為何選用問句？設(shè)置懸念，吸引讀

2、者，引出下文。閱讀第二部分（3-26）“他臉上每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑”運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？夸張。表現(xiàn)了老師愛笑、幽默的性格特點(diǎn)。閱讀第二部分（3-26）“他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個(gè)等邊三角形?！薄八蝗幻嫦蛘n堂，在背后的黑板上畫了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又畫了一個(gè)三角形?！北容^這兩個(gè)句子，你覺得哪個(gè)句子的表達(dá)效果更好？閱讀第二部分（3-26）“反手”是反過手來，“徒手”是不憑借工具，“等邊”突出三角形的標(biāo)準(zhǔn)。由此可見王老師繪圖技術(shù)高超。閱讀第二部分（3-26）“那生動(dòng)地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn)，又

3、好看”運(yùn)用了什么修辭？擬人。通過“站”表現(xiàn)了黑板上的圖形標(biāo)準(zhǔn)、好看，暗含了贊美之情。閱讀第二部分（3-26）第9段寫學(xué)生的心理有何作用？心理描寫通過對(duì)比、反問，表達(dá)了對(duì)老師的敬佩、贊嘆之情。閱讀第二部分（3-26）第12段屬于什么描寫？神態(tài)描寫表現(xiàn)同學(xué)們震驚、好奇的心情，既表明王老師的聲音有震懾力，又突出這位老師介紹方式的特殊。閱讀第二部分（3-26）王老師為什么公布自己的綽號(hào)并希望學(xué)生以綽號(hào)相稱？既表現(xiàn)王老師的幽默，又表明老師非常熟悉學(xué)生的叛逆心理。這種方式既拉近了師生距離，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳袭媹A和三角形，用意是什么？僅僅是為了表現(xiàn)自己的教學(xué)功底深嗎？文章的

4、這段描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？用意：激發(fā)興趣；明白道理。作用：結(jié)構(gòu)上既是對(duì)前文的承接，也為后文鋪墊，引起下文。內(nèi)容上通過畫圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫圖并不容易，從而對(duì)老師產(chǎn)生敬畏，自然聆聽老師的結(jié)束語，在在快樂中明白學(xué)習(xí)的道理。閱讀第二部分（3-26）老師教育大家時(shí)，大家有什么反應(yīng)？“鴉雀無聲”說明學(xué)生深受老師的感染，對(duì)老師的話有所思考。“同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對(duì)“痛快”的理解。王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號(hào)、讓學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。文章最

5、后一段屬于什么敘述方式？有什么作用？補(bǔ)敘。補(bǔ)充交代王老師的另一身份----父親的毛根兒朋友?？偨Y(jié)這篇課文記敘了新學(xué)期的第一堂幾何課，刻畫了“王幾何”老師的愛笑、思想開放、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)有方的形象特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)“王幾何”老師的敬佩和贊美之情。課堂反饋1、指出下列句子所用的修辭手法。在那個(gè)做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了嗎？（）他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑?。ǎ┬Φ碾p手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架。（）反問夸張比喻2、指出下列句子所用的描寫方法。須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本

6、厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼功夫就站到了講上。（）全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一起哄堂大笑?。ǎ吧蠋讓糜械耐瑢W(xué)說：‘王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會(huì)畫’！”（）外貌、動(dòng)作動(dòng)作、神態(tài)語言