第五單元口語習(xí)作

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1、2014年春五年級語文導(dǎo)學(xué)案2014年4月10日備課組長簽字：蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題口語交際、習(xí)作五課型口語交際、習(xí)作課型主備人馬秀娟復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點大膽展示班級五（）班小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能有豐富的想象能力、表達(dá)能力和表演能力。2、.我會學(xué)習(xí)縮寫，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語句連貫通順。3、我能通過學(xué)習(xí)本單元課文，培養(yǎng)理解能力和概括能力。預(yù)習(xí)指導(dǎo)縮寫《草船借箭》學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)入新課激趣、板書課題、齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。二、專心獨學(xué)我最行?。谡Z交際）：1、感知角色形象A、播放《

2、草船借箭》，思考：（1）你最喜歡哪個演員的出色表演，為什么？（2）你認(rèn)為導(dǎo)演最成功的地方在哪里？2、體味角色形象B、這一組我們學(xué)習(xí)了四篇課文《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》，你最喜歡的人物是誰？為什么？C、作者是怎樣將這些人物的特點體現(xiàn)出來的？（從人物的語言、動作以及故事情節(jié)的合理安排等方面理解）。3、表演角色形象D、從課文中找出主要人物并畫出人物的語言、動作、神情的相關(guān)語句，試著表演。三、合作探究共成長！口語交際A、對學(xué)（對子學(xué)習(xí)互幫助）學(xué)法指導(dǎo)：在合作之前要充分收集相關(guān)資料，為口語交際和習(xí)作做準(zhǔn)備。溫馨提示：我還

3、會使用雙色筆呢！?1、按照每個人的興趣、愛好，推選出一個責(zé)任編導(dǎo)，負(fù)責(zé)執(zhí)筆、匯總大家的意見。2、每個人選擇一個角色，將自己角色的語言、動作、神情了解透徹。3、交流討論各自的角色體驗，小組內(nèi)進(jìn)行整體性創(chuàng)編。（根據(jù)故事情節(jié)，安排好各種人物的對白、出場順序以及劇本內(nèi)容。）B、群學(xué)（團(tuán)結(jié)合作齊努力）1、討論欣賞要求，評價方法，準(zhǔn)備推選出最佳創(chuàng)編獎，最佳演員、最佳評論員。（認(rèn)真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個動作、每個神情。欣賞整個編排是否有創(chuàng)意。）2、組長組織組員表演。先由編導(dǎo)簡要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進(jìn)行表演。3、評價表

4、演。（先肯定優(yōu)點再指出不足。著重引導(dǎo)學(xué)生從人物的個性化語言、動作、神情入手；再從是否富有創(chuàng)造性來評價。也可以提出自己的疑問，由編導(dǎo)或表演者來闡述自己的設(shè)計意圖。）習(xí)作群學(xué)：A、小組長帶領(lǐng)大家讀讀習(xí)作要求，圈畫關(guān)鍵詞句，確定本組習(xí)作的主題。B、要求：1、讀懂內(nèi)容，抓住要點。2、根據(jù)主要內(nèi)容想清楚，哪些內(nèi)容保留，哪些刪減，并考慮怎樣連綴成文。3、縮寫以后和原文比較語句是否連貫。C、各小組成員各自回位進(jìn)行習(xí)作現(xiàn)場創(chuàng)作。四、檢查學(xué)習(xí)我收獲！習(xí)作1、小組內(nèi)推選一篇范文做全班交流，其他同學(xué)補(bǔ)充、評議。2、對子之間進(jìn)行習(xí)作的交流和二次修改。（

5、修改注意錯字、錯標(biāo)點、及好詞好句的運用。）3、把本單元習(xí)作謄抄作文本。（謄抄注意字體工整，本面整潔。）六、利用雙色筆，整理導(dǎo)學(xué)案。七、教學(xué)反思：展示時，其他小組要認(rèn)真傾聽和評價喲！也可以進(jìn)行補(bǔ)充，并試著讀一讀。