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1、第六單元整體備課單元簡(jiǎn)析（教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)）本單元圍繞“動(dòng)物”這個(gè)話題，安排了三篇課文。文體分別為記敘文、說明文。三篇課文把動(dòng)物世界里的奧妙和秘密，現(xiàn)象和本質(zhì)，規(guī)律和復(fù)雜，形象地展現(xiàn)在小讀者的面前，讓他們從小領(lǐng)略大自然豐富多彩的風(fēng)貌、無窮復(fù)雜的變化，汲取有益的營(yíng)養(yǎng)。《我喜歡昆蟲》講安妮因喜歡昆蟲而愿意做很多人不愿意做、不理解的事，立志長(zhǎng)大后當(dāng)昆蟲學(xué)家，愛護(hù)昆蟲一輩子的故事；《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》介紹了動(dòng)物分辨方向、認(rèn)路回家的本領(lǐng)；《青蛙和蛇》的故事讓學(xué)生了解動(dòng)物世界里青蛙和蛇是一對(duì)天敵，它們不可能成為朋友，像這樣的天敵有很多。古詩《蜂》寫的
2、是無論平原還是崇山峻嶺，凡是風(fēng)景最美的地方，都有它們忙碌的身影?！罢Z文樂園”基礎(chǔ)部分安排了兩類練習(xí)：一類是積累與動(dòng)物有關(guān)的詞語、成語、名言警句；第二類是自主閱讀成語故事。“探究與發(fā)現(xiàn)”中讓學(xué)生了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。口語交際圍繞話題，讓學(xué)生抓住小貓的特點(diǎn)，大膽準(zhǔn)確地介紹。習(xí)作以“可愛的小貓”為題大膽準(zhǔn)確的描寫?！熬C合性學(xué)習(xí)”通過表演、積累和理解成語，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？梢钥闯?，整個(gè)單元的內(nèi)容與活動(dòng)都與動(dòng)物有關(guān)，滲透了人與自然和諧相處的思想。學(xué)情分析記敘文學(xué)生已經(jīng)很是熟知了，不過說明文在一二年級(jí)的學(xué)習(xí)中也只是偶爾涉及，老師并沒有
3、詳細(xì)而清晰的介紹這種不一樣的文體。在本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是說明文，并且初步了解說明所使用的說明方法和體會(huì)總起句在穩(wěn)重的作用，適當(dāng)?shù)闹敢麄冊(cè)谧约旱牧?xí)作中使用到總起句。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)34個(gè)字，會(huì)認(rèn)28個(gè)生字。理解關(guān)鍵詞語的意思，積累運(yùn)用。2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。3、能夠繼續(xù)通過查字典、聯(lián)系上下文等方式，理解文中重點(diǎn)詞語的意思。4、抓住重點(diǎn)詞語和句子理解課文，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物，探究自然的興趣。5、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗(yàn)情感。6、感悟選擇典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法。單元第六單元第1.2課
4、時(shí)課題16.“我喜歡昆蟲”課型講讀年級(jí)三課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能與情感價(jià)值觀1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。理解“受難、收集、招待”等詞語。2.正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.通過學(xué)習(xí)課文，感受安妮對(duì)昆蟲的喜愛，滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。過程與方法能按“提出問題、解釋問題、解決問題”的順序用簡(jiǎn)潔的語言描述課文主要內(nèi)容。讓學(xué)生觀賞齊白石的畫，讓學(xué)生有個(gè)直觀感受。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受和體驗(yàn)安妮對(duì)昆蟲真摯的感情，引起共鳴，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物的感情。課前準(zhǔn)備生字卡片,教學(xué)構(gòu)
5、想在學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生利用文中插圖和所查到的資料學(xué)習(xí)課文，并用多種多樣的朗讀貫穿于教學(xué)之中。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)習(xí)案自主學(xué)習(xí)2．師：它們都是昆蟲。你喜歡昆蟲嗎？為什么呢？快舉手說一說吧。比一比，看誰的話說得最通順，用的詞語最美。（出示“我喜歡……因?yàn)椤本涫骄毩?xí)說話。）3．師：有一個(gè)叫安妮的小姑娘，她和大家一樣，特別喜歡昆蟲，讓我們一起走進(jìn)16課——“我喜歡昆蟲”一、激趣，導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，冬天到了！春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？是??！當(dāng)繁花似錦的春天到來時(shí)，就會(huì)有很多可愛的活躍在大自然中！到底是誰呢？瞧！它們來了！快來
6、跟它們打打招呼吧。（出示課件——各種昆蟲的圖片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等）質(zhì)疑定師：再讀課題，仔細(xì)觀察，與我們以前學(xué)過的課文的課題相比，這一課的課題有什么不同？師：為什么有一個(gè)引號(hào)呢？因?yàn)檫@里直接引用了文中的主人公安妮的一句話作為課題，所以要用引號(hào)。這也是課題出現(xiàn)的另一種形式。那么，為什么這一課要用安妮向的這句話作為課題呢？這個(gè)問題留到我們學(xué)習(xí)完課文再來回答吧。探究案自主合作探究二．初讀課文1、自讀課文，遇到生字多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2、檢查自讀情況：①師：現(xiàn)在老師將文中的生字藏在生詞里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？來試一試吧！出示課件，讀詞
7、語。（指名讀，師生糾錯(cuò)，分組讀，齊讀。）安妮蛻皮簡(jiǎn)直扁的白網(wǎng)燈蛾短的一輩子愛護(hù)培養(yǎng)夢(mèng)見招待客廳②師：現(xiàn)在老師要檢查你們讀課文的情況，看看句子是否讀得通順。（指名分段讀課文）讀后評(píng)一評(píng)。師生共學(xué)?三．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、師：課文中安妮說道：“我喜歡昆蟲。”那么她是怎樣做的呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞句。2、小組交流。3、全班交流.指名說，師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的詞語概括她的做法，并相機(jī)板書：拯救喜歡各種昆蟲收集愛護(hù)招待四、學(xué)習(xí)1、2自然段。（指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語、句子來感受安妮是怎樣喜歡昆蟲的，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。）1、師
8、：同學(xué)們，現(xiàn)在我們先來看看課文的一、二兩自然段，說說你從哪些語句感受到安妮特別喜歡昆蟲？2、交流，讀悟第一段。①、出示課件：“如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？”[]同學(xué)們，現(xiàn)在大家閉上眼想象一下，假
