《我最好的老師》課件

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)小捷滘小學(xué)張新元21.我最好的老師１、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，或小組討論等方法解決。３、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)要求:思考：課文寫了一件什么事情？課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森學(xué)生的故事。理解詞語:出人意料:超出人們的意料。侃侃而談:理直氣壯、從容不迫地說話。目瞪口呆:形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。破綻：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。饒有趣味：指很有趣味。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？

2、反問句；改為陳述句：你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。句子大變身：句子理解：他說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。懷特森老師想要告訴學(xué)生的一個(gè)道理：一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。句子理解：從此，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”?！懊半U(xiǎn)”——學(xué)習(xí)成了一個(gè)真實(shí)的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程，需要我們獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要敢于質(zhì)疑。句子理解：正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理?！岸昧巳绾谓咏胬怼薄褪且朴讵?dú)立思考，獨(dú)立判斷，要有

3、懷疑的精神。句子理解：懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)通過獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？一、教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)；二、對(duì)“我”的影響很大，教育“我”不要迷信書本、迷信權(quán)威；培養(yǎng)“我”獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。作業(yè)套餐：任選一題1.寫一寫你最好的老師；2.摘抄文中含義深刻的句子；3.你喜歡文中“懷特森”老師嗎？為什么？