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《全國碩士研究生入學(xué)英語考試 翻譯講義》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、閱讀第三部分：翻譯講義第一部分總體原則一、大綱考查要求 08年大綱對翻譯題型的要求：全國碩士研究生入學(xué)英語考試將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測試考生根據(jù)上下文準確理解英語句子并用漢語正確予以表達的能力。翻譯題型主要考查考生準確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分（約150詞）譯成漢語，要求疑問準確、完整、通順?？忌诖痤}卡2上作答。1．歷年考題主題統(tǒng)計2007法律與新聞2002行為科學(xué)與技術(shù)2006知識分子的定位2001計算機與
2、生活2005聯(lián)合與分裂2000經(jīng)濟與社會發(fā)展2004語言與思維的關(guān)系1999歷史研究方法2003社會與文化1998宇宙膨脹學(xué)說2．評分標準1）如果句子譯文扭曲原文意思，該句得分最多不得超過0.5分。2）如果某考生給出兩種或兩種以上的譯法，若均正確，給分；若其中一種譯法錯誤，不給分。3）漢語錯別字，不個別扣分，按整篇累計扣分。在不影響意思的前提下，滿三個錯別字扣0.5分。3．完整的翻譯過程首先是理解，具體來說，就是要先通讀全文，理解原文的意思?？梢詤⒖家韵碌牟襟E：1）略讀全文，從整體上把握整篇文章2）分
3、析所要求翻譯的部分，弄清句子結(jié)構(gòu)，先找出句子的主干，明確代詞所指代的詞或短語的意思，再分析是否存在省略，主從關(guān)系如何等3）進一步細化，分析詞匯及慣用語，明確句子的整體意思及其在上下文中所處的地位。在這一過程中，主要是長句的分析。?4．翻譯步驟真題至上，“譯”步三分。如果說基礎(chǔ)階段做翻譯的最好練習(xí)材料是歷年考研閱讀真題的話，到強化復(fù)習(xí)階段，最好的就是考研歷年的翻譯真題。因為考研翻譯每年只有5個長難句的真題，所以，留到現(xiàn)在的強化復(fù)習(xí)階段，每年的5個句子就是發(fā)揮重要作用的時候了。翻譯練習(xí)步驟1：用20分鐘里
4、面的3—5分鐘來“模擬考試，寫出譯文”。翻譯練習(xí)步驟2：用20分鐘里面的10—12分鐘來“精雕細琢，自我提高”。翻譯練習(xí)步驟3：用20分鐘里面的大約5分鐘左右來“比對答案，查找問題”。第二部分真題剖析Example125Therelationoflanguageandmindhasinterestedphilosophersformanycenturies.(1)TheGreeksassumedthatthestructureoflanguagehadsomeconnectionwiththeproc
5、essofthought,whichtookrootinEuropelongbeforepeoplerealizedhowdiverselanguagescouldbe.Onlyrecentlydidlinguistsbegintheseriousstudyoflanguagesthatwereverydifferentfromtheirown.Twoanthropologist-linguists,FranzBoasEdwardSapir,werepioneersindescribingmanyna
6、tivelanguagesofNorthandSouthAmericaduringthefirsthalfofthetwentiethcentury.(2)Weareobligedtothembecausesomeoftheselanguageshavesincevanished,asthepeopleswhospokethemdiedoutorbecameassimilatedandlosttheirnativelanguages.Otherlinguistsintheearlierpartofth
7、iscentury,however,whowerelesseagertodealwithbizarredatafrom“exotic”language,werenotalwayssograteful.(3)ThenewlydescribedlanguageswereoftensostrikinglydifferentfromthewellstudiedlanguagesofEuropeandSoutheastAsiathatsomescholarsevenaccusedBoasandSapiroffa
8、bricatingtheirdata.NativeAmericanlanguagesareindeeddifferent,somuchsoinfactthatNavajocouldbeusedbytheUSmilitaryasacodeduringWorldWarIItosendsecretmessages.Sapir’spupil,BenjaminLeeWhorf,continuedthestudyofAmericanIndianlanguages.(
