自主班會(huì)資料MicrosoftWord文檔

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1、五年級(jí)一班安全教育主題班會(huì)　　　　班主任：　　　　一、班會(huì)主題：普及安全知識(shí)、確保生命安全　　　　二、活動(dòng)目的：　　　　3月25日—4月24日期間為全縣安全教育宣傳月，為深入貫徹落實(shí)教育部、省教育廳、市教育局有關(guān)文件精神，推進(jìn)中小學(xué)生自護(hù)安全教育的有序開(kāi)展，積極培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)生命意識(shí)，增長(zhǎng)基本的安全自護(hù)知識(shí)，提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力，我們關(guān)帝小學(xué)五年級(jí)一班召開(kāi)了這次班會(huì)?！　　　?.讓學(xué)生了解學(xué)校、家庭、社會(huì)等生活環(huán)境存在的安全隱患。　　　　2.提高學(xué)生的預(yù)防、自護(hù)和自救能力，樹(shù)立安全意識(shí)，提高

2、學(xué)生的綜合素質(zhì)　　　　三：班會(huì)設(shè)想　　　?。ㄒ唬┲行W(xué)生的安全隱患來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)，許多危險(xiǎn)往往就潛藏在我們的身邊?！　　　?.你知道中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在哪些安全隱患？　　　?。?）交通安全方面　　　?。?）消防安全方面　　　?。?）衛(wèi)生防病方面　　　?。?）網(wǎng)絡(luò)交友安全方面　　　　2、談?wù)撝黝}　　　　安全事故是否可以避免　　　?。?）討論（2）辯論　　　　二、強(qiáng)化安全意識(shí)、提高安全防范能力，　　　　1、小學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙？　　　　在與陌生人的接觸交往中，要識(shí)別一些用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真

3、相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語(yǔ)；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，不要把社會(huì)上閑雜人員帶入學(xué)校?！　　　?、出校門(mén)向西學(xué)生應(yīng)觀察過(guò)往車(chē)輛后，再橫穿公路西行，且靠右側(cè)路邊騎行，向東學(xué)生出校門(mén)要觀察來(lái)往車(chē)輛，靠右邊側(cè)騎行?！　　　?、禁止騎快車(chē)，禁止騎車(chē)帶人、雙手離把、扶肩并行、撐傘騎行或攀扶其他車(chē)輛?！　　　?、學(xué)生在校內(nèi)外統(tǒng)一走便道，無(wú)人行便道的靠右邊側(cè)行，不準(zhǔn)逆行或馬路中間行走?！　　　∷?、總結(jié)　　向?qū)W生普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范能力，

4、提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，以“普及安全知識(shí)、確保生命安全”為主題召開(kāi)安全教育主題班會(huì)，通過(guò)講故事、辯論賽、辦安全板報(bào)等形式，向?qū)W生重點(diǎn)普及防火、防盜、防溺水、防交通事故、防觸電以及食品安全衛(wèi)生等知識(shí)，提高學(xué)生的自主安全意識(shí)。孩子們?cè)谥黝}班會(huì)上總結(jié)出很多安全警示語(yǔ)，“人人講安全、事事講安全、一生都安全”“上下樓梯慢慢行”“你追我趕危險(xiǎn)多”“校園是我家，平安靠大家”等等。如何指導(dǎo)學(xué)生自主主題班會(huì)有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),我給點(diǎn)材料。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要.德國(guó)教育家第斯

5、多惠也說(shuō)過(guò)：“不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！斌w育教學(xué)中教師的主要作用是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，授之以漁”,培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”成長(zhǎng)。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、觀察、評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)。以形成較規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，最終形成終身體育。我將從以下三點(diǎn)入手：一、大膽放手教學(xué)，把時(shí)間和空間留給學(xué)生。首先，課前利用教材的插圖直觀、生動(dòng)、形象的進(jìn)行教學(xué)。插圖有講解示范的完整動(dòng)作圖，分解動(dòng)作圖、練習(xí)示意圖、戰(zhàn)術(shù)配合圖等。便于學(xué)生理解要點(diǎn)，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的識(shí)圖能力。其次，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒

6、體等讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)技比賽、訓(xùn)練錄像、明星效應(yīng)了解籃球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)動(dòng)作技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)配合、比賽規(guī)則等。最后，通過(guò)以上對(duì)體育運(yùn)動(dòng)了解，學(xué)生可根據(jù)自己的感悟，結(jié)合圖板上的動(dòng)作技術(shù)的插圖進(jìn)行自主練習(xí)。二、及時(shí)捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，激活學(xué)生的好奇心、求知欲。作為體育教師一定要善于觀察、捕捉學(xué)生優(yōu)美準(zhǔn)確和錯(cuò)誤動(dòng)作，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和改正，多運(yùn)用肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)性語(yǔ)言，使學(xué)生真正獲得自主練習(xí)的時(shí)間、空間、方法。在改正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，可通過(guò)互同學(xué)們互相學(xué)習(xí)來(lái)糾正。要特別關(guān)注學(xué)生的情緒，以幫助學(xué)生牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,激

7、發(fā)學(xué)習(xí)積極性。自主學(xué)習(xí)、鍛煉的能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力。具有這種能力的學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的求知欲，善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。善于積極思考，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的精神。實(shí)踐證明，體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)，能使每個(gè)學(xué)生在各自原有水平上的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力都會(huì)有所提高。三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，實(shí)施分層教學(xué)。有效的完成動(dòng)作技能。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己管理自己，對(duì)自己的自主學(xué)習(xí)過(guò)程、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。使之更

8、加了解自己，同時(shí)也理解別人。學(xué)會(huì)在練習(xí)中互相幫助、互相質(zhì)疑、在合作中學(xué)習(xí)，在交往中進(jìn)步，營(yíng)造一個(gè)安全、寬松的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生選取最適合自己身體素質(zhì)水平，能夠順利完成的技術(shù)動(dòng)作展開(kāi)練習(xí)，也可以將學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,采用分層次教學(xué)，在集體訓(xùn)練之中提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。只有讓全體學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的“主人”，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，才能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，為今后的終身體育創(chuàng)造條件。只有培養(yǎng)學(xué)生的主體性，使他們積極、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)練，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能真正