蘇教版五年級語文上冊《習作4》教學設計

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1、蘇教版五年級語文上冊《習作4》教學設計一、教學目的1.懂得把相對別人傾訴的心里話寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2.認真讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要恰當。二、教學過程1.與學生交流談心同學們，這節(jié)課宋老師帶著大家上一節(jié)作文指導課，在上課之前，宋老師想問同學們很簡單的小問題，那就是請看大屏幕，你喜歡寫作文嗎？喜歡寫作文的同學就舉手，不喜歡的就不用舉手了，現在宋老師就是蒼梧晚報教育周刊記者，現場采訪不喜歡寫作文的同學們：“這位同學，你能說說你為什么不喜歡寫作文嗎？”同學們你們能幫他分析分析不喜歡寫作文的原因嗎？（害怕，沒話說，讀書少，詞匯少，積

2、累太少，老師指導不夠細致等等）看來你是個誠實勇敢的好孩子，敢說出真心話很了不起，那你平時一到上作文課你的心情如何，當時是怎么想的？但是作文課必須要完成寫作文的任務啊，你是怎么應對的呢？如果考試時作文又是怎么寫出來的？你這么不喜歡寫作文你想對老師說些什么，還相對同學們說什么？你看，你說你不喜歡寫作文，但是如果將你剛才說的那些話連接起來，一篇優(yōu)秀的文章就誕生了，這篇作文的題目就是《我不喜歡寫作文》。一篇作文在同學們的自由表達中就形成了，由此可見，寫作文難不難，不難，難就難在你敢不敢說，會不會說。好，今天這節(jié)課咱們就放松放松，盡情釋放，大膽地說出自己心里話，（板

3、書：說說心里話）同學們，在我們學習和生活中，與人交往的過程中，發(fā)生許多事，出現一些問題，有些問題當時得到解決，但有些問題沒有得到解決就會在人們心底留下傷痛和陰影，或者成為不為人知的秘密，今天這節(jié)課同學們不要有所顧忌，這個課堂就是你們釋放秘密，宣泄情感的大舞臺，將自己的心里話痛痛快快地說出來，不要藏著掖著，今天想對誰說就對誰說，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，說出來沒人會在意，也沒人會記仇，如果有矛盾就化干戈為玉帛，如果有愧疚就抓住機會表達遲到的歉意，如果有意見就提出來一起商量，總之這里就是你們自由傾訴的舞臺。1.指生說出心里話你想對誰說？（為什么）你說

4、完后心情如何？2.瞧，同學們心里話說的多真實感人，雖然說的有長有短理由有充分，也有簡明扼要，但這都是大家發(fā)自內心的肺腑之言，既然說得這么好，就不愁寫不好，想寫嗎？想寫好嗎？那怎么寫才能讓對方感受到我們的真心誠意呢？（板書：寫好）首先我們一起學習習作4中趙潔同學寫給老師的一篇例文，看看小作者趙潔是怎么寫的。請一位同學有感情地朗讀這篇文章：其他同學邊聽邊思考：如果你是小老師批改這篇習作，你打算給這篇文章打多少分？說說為什么？通過學生點評指導學生寫作，提示學生注意幾點：（1）聯系自己生活、學習中的真實事例來寫。（1）思索時空寬廣：學校、家庭、社會、現在和過去（2

5、）傾訴對象多元：父母、老師、同學，親友等（3）表達形式多樣：問候、致意、歉意、解釋、訴說委屈、提出建議。（4）語言得體恰當，感情表達要真實自然。1.出示本次寫作要求。2.出示各種命題3.打草稿4.及時點評。