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《小學(xué)寫字論文：關(guān)于低年級(jí)語文課中寫字教學(xué)的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)寫字論文讓美在筆尖綻放───關(guān)于低年級(jí)語文課中寫字教學(xué)的策略 【摘要】寫字教學(xué)一直是我們低段語文教學(xué)的一個(gè)重頭戲，字像人的第二張臉，透過字就能看出一個(gè)人的內(nèi)涵。作為引導(dǎo)者的我們，如何引領(lǐng)孩子們樂于寫字，在寫字中增加學(xué)習(xí)的信心和熱情。筆者通過扎扎實(shí)實(shí)的習(xí)慣培養(yǎng)、緊湊合理的寫字步驟及別具一格的寫字評價(jià)來點(diǎn)燃孩子們的寫字之花，使朵朵小花綻放出美麗的容顏?！娟P(guān)鍵詞】姿勢觀察力步驟評價(jià)寫字教學(xué)是語文教學(xué)中一個(gè)不可分割的組成部分。隨著課程改革的深入，我們對寫字教學(xué)也越來越重視。但也存在著一定的誤區(qū)，表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：有些教師干脆讓孩子去上寫字輔導(dǎo)班，雖然孩子們在啟門階
2、段有所提高，可由于孩子的興趣不同，再加上輔導(dǎo)班上所要完成的作業(yè)，孩子們是苦不堪言；有些教師知道寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，但缺少持久性，造成孩子寫字水平的拘泥；有些教師在課堂上也十分重視，給孩子們足夠?qū)懙臅r(shí)間，由于自身的寫字水平的局限，不能給孩子很好的示范和點(diǎn)評，對于處在模仿階段的孩子們來說，字不能很快地進(jìn)步，也不能得到美感的熏陶。有人說字是人的第二張臉，如何讓孩子們的臉綻放出美的笑容，筆者做了一些探索。運(yùn)籌帷幄：基于寫字教學(xué)的習(xí)慣形成《浙江省小學(xué)語文30條建議》中指出：重視培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，要重視培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。美國的導(dǎo)演伯頓說：“習(xí)慣使我們順
3、從一切?！绷_馬詩歌之父昆圖斯說：“習(xí)慣比天性更頑固?！倍灤┡c寫字中的習(xí)慣很多，包括握筆習(xí)慣、坐姿習(xí)慣、觀察習(xí)慣等。習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要我們的精心、細(xì)心、耐心和恒心。（一）巧用兒歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的學(xué)生入手。如何將寫字時(shí)所要注意的習(xí)慣，語文課本里的入學(xué)教育之二中的第三幅圖意就是告訴孩子們是該怎樣握筆及如何坐。下面展現(xiàn)的是我對這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)的設(shè)計(jì)。第一冊入學(xué)教育之二片斷：師：小朋友，我們在幼兒園里都練習(xí)了寫字，現(xiàn)在請大家拿起筆讓老師看看誰的握筆姿勢最正確。師：下面老師請握筆姿勢正確的小朋友上來示范。表揚(yáng)這些小朋友。師：老師要送
4、小朋友一首兒歌，只要你記住兒歌，并按照兒歌里的內(nèi)容去做，你也會(huì)做得很棒。師：跟老師來學(xué)握筆歌：小虎鉗把筆夾，老大老二把圈圓。小筆尖靠骨旁，老三老四把忙幫。教師邊讀邊做握筆姿勢。學(xué)生跟做。教師巡視全班學(xué)生。發(fā)現(xiàn)不對及時(shí)糾正。（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)問題：6-食指彎曲，先讓食指壓住筆桿，然后用大拇指抱住食指，握緊了拳頭寫字；三指（拇指、食指、中指）都抱住筆桿的前面；手腕和手不能保持直線，而把手腕翻出，手心與身體內(nèi)側(cè)相對，力不在指上和掌上。師：我們學(xué)會(huì)了正確的握筆姿勢，我們該怎樣坐呢？請小朋友來觀察圖片中的小姐姐的樣子，誰來說一說？生1：身子要梃直。師：老師給你的話概
5、括一下就是身直。還有注意什么？生2：肩膀是平的。生3：腳也是平的。師：小朋友說得很不錯(cuò)。老師把你們說的內(nèi)容概括成八個(gè)字，你聽“頭正、身直、肩平、足安”。小朋友按照老師說的幾個(gè)要領(lǐng)來做一做。教師巡視糾正，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。握筆習(xí)慣和坐姿習(xí)慣是眾多寫字習(xí)慣的基礎(chǔ)，這些習(xí)慣的好壞會(huì)帶來不良的后果，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育，不利于學(xué)生的身心發(fā)展?，F(xiàn)在幼兒園的教學(xué)水平也是參差不齊，再加上有些家長也不夠?qū)I(yè)，因此對于這兩項(xiàng)的習(xí)慣養(yǎng)成缺少了監(jiān)督和指導(dǎo)，所以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有存在了問題，但是靠一堂課的時(shí)間去改變，是不切實(shí)際的，因?yàn)槌蔀榱?xí)慣的事是不會(huì)說改則改。
6、因而選擇了孩子們喜歡有興趣的兒歌來時(shí)時(shí)提醒孩子們，從入小學(xué)握筆的第一堂可課開始，長期堅(jiān)持。俗話說：水滴石穿。相信這些不良的習(xí)慣在教師的監(jiān)督和學(xué)生的堅(jiān)持下，也會(huì)被攻克。（二）運(yùn)用口令，落實(shí)基本筆畫提筆即是練字時(shí)。這是我們語文教師要給孩子滲透的一種寫字習(xí)慣。這種寫字習(xí)慣必須從基本筆畫抓起。漢字的基本筆畫有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫折、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤和豎折折鉤。在運(yùn)筆過程中，怎樣使學(xué)生掌握運(yùn)筆方法。曹桂梅老師的太極拳式寫字法給了我很大的啟示。教學(xué)實(shí)例：一冊語文《一去二三里》的長橫和短橫師：這節(jié)課我們要
7、先來認(rèn)識(shí)兩個(gè)基本筆畫長橫和短橫。先請小朋友來讀一讀他們的名稱。我們認(rèn)識(shí)了他們的名字，下面我們把他們請到田字格中。師：先把筆向右邊頓一下，再向右上輕輕運(yùn)筆，再向右下頓一下收筆。（邊范寫邊說）學(xué)生寫。師（口令）：頓筆橫頓筆收筆。學(xué)生練習(xí)。師：下面來看短橫的寫法。（邊寫邊說。）輕輕落筆，向右上傾斜，頓筆收筆。師（口令）：輕輕落筆橫頓筆收筆。學(xué)生練習(xí)。筆者認(rèn)為把基本筆畫的練習(xí)當(dāng)成是一種習(xí)慣的養(yǎng)成?；竟P畫的落實(shí)，直接影響著寫字的質(zhì)量及寫字的態(tài)度?；竟P畫要根據(jù)不同的寫字內(nèi)容，落實(shí)相應(yīng)的筆畫，才能讓學(xué)生容易接受。并也隨之進(jìn)行相應(yīng)的筆畫鞏固練習(xí)。只有把這種最最基本的習(xí)慣培養(yǎng)
8、好了，那么對于字的書寫就
