19夾竹桃 (2)

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1、19夾竹桃主備學(xué)校：紅旗小學(xué)課型：閱讀審核：【教材分析】《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，是“文學(xué)泰斗”季羨林的作品，充分體現(xiàn)了他散文“質(zhì)樸而不失典雅，率真而不失睿智”的特點(diǎn)。本文描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴的韌性和花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。全文共分六個自然段，課文的重點(diǎn)是第四、五自然段，寫夾竹桃的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許多的幻想。而第三自然段寫作者家中常見的花應(yīng)有盡有，一年三季，花開花落，萬紫千紅，其寫作意圖是對夾竹桃可貴的韌性起對比襯托作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會本課6個生字，注意“熏、藻”的字形。讀準(zhǔn)文中“嘟?！薄皡⒉睢钡淖x音，

2、并理解意思。2.閱讀作家卡片，了解季羨林的身份、稱譽(yù)、散文特點(diǎn)等。3.理清課文脈絡(luò)，明確作者按總分總的結(jié)構(gòu)，從三方面寫出自己對夾竹桃的喜愛與留念。并了解作者將“有韌性”“月光下的夾竹桃能引起我許多幻想”這兩部分內(nèi)容詳寫的意圖。4.學(xué)習(xí)第四自然段，通過品讀關(guān)鍵詞句感受夾竹桃可貴的韌性，會用“無……不”、“無不”造，并知道第3自然段運(yùn)用了對比的手法襯托出夾竹桃可貴的韌性。5.學(xué)習(xí)課文第五自然段，理解文中描寫“月光下的夾竹桃引起我許多幻想”的語句，并模仿這樣的句式，發(fā)揮想象仿寫片斷。6.能正確、流利地朗讀課文，有感情地背誦4、5自然段?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)第四自然段，通過品讀關(guān)鍵詞句

3、感受夾竹桃可貴的韌性。會用“無……不”、“無不”造句。2.學(xué)習(xí)課文第五自然段，理解文中描寫“月光下的夾竹桃引起我許多幻想”的語句，并模仿這樣的句式，發(fā)揮想象仿寫片斷。3.了解作者將“有韌性”“月光下的夾竹桃能引起我許多幻想”這兩部分內(nèi)容詳寫的意圖?！举Y料鏈接】夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，因?yàn)樗幕ǘ淙缣?，葉片像竹，故而得其名。它一年三季，常青不敗。有抗煙霧、抗灰塵、抗毒物和凈化空氣、保護(hù)環(huán)境的能力。被人們稱為“環(huán)保衛(wèi)士”。夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒。人若誤食，會引起中毒，因此10質(zhì)樸而不失典雅，率真而不乏睿智最好不要攀摘夾竹桃花、枝、葉?！窘虒W(xué)過程】第一課時作業(yè)評價：

4、【課時目標(biāo)】1.理清課文脈絡(luò)，明確作者按總分總的結(jié)構(gòu)，從三方面寫出自己對夾竹桃的喜愛與留念。2.閱讀作家卡片，了解季羨林的身份、稱譽(yù)、散文特點(diǎn)等。3.學(xué)習(xí)第四自然段，通過品讀關(guān)鍵詞句感受夾竹桃可貴的韌性，并知道第3自然段運(yùn)用了對比的手法襯托出夾竹桃可貴的韌性。4.通過感悟、對比，學(xué)會用“無……不”“無不”造句。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.閱讀文中作家卡片，用直線畫出重要信息，完成下面填空，并記憶。季羨林，被譽(yù)為，他散文的特點(diǎn)是：。2004年4月，93歲的季羨林通過《人民日報(bào)》寄語全國中小學(xué)生：“?！?.夾竹桃不名貴也不美麗，作者卻愛上了它，那是因?yàn)樗?、、?.查字典，理解下列詞語。（1）一嘟

5、嚕：（2）荇藻：（2）韌性：a.b.（3）參差（寫出讀音）：4.閱讀完課文后，你覺得自己在學(xué)習(xí)課文或完成課后習(xí)題時，會有什么困難嗎？請寫下來。5.把課文讀給家長聽，請家長在相應(yīng)的欄目下做出評價，用“√”表示。★（吐字清晰，課文讀正確）★★（聲音響亮，課文讀流利）★★★（朗讀正確、流利、富有感染力）二、課堂研討1.導(dǎo)入課題，了解作者10質(zhì)樸而不失典雅，率真而不乏睿智（1）同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)季羨林先生寫的一篇散文《夾竹桃》。（2）（出示作家卡片）課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了作家卡片，我們知道季羨林被譽(yù)為——，（出示“泰斗”意思）泰斗的意思是泰山北斗，比喻德高望重或有卓越成就而為眾

6、人所敬仰的人，用“泰斗”來贊譽(yù)季羨林可見他在學(xué)術(shù)界的地位是最高的。他的散文尤其被別人稱贊，散文的特點(diǎn)用一句話形容就是：()“質(zhì)樸而不失典雅，率真而不乏睿智”，這是一種怎樣的語言風(fēng)格呢，用心去品讀這篇《夾竹桃》，你就感受到這種獨(dú)特的文風(fēng)。下面就讓我們走進(jìn)這一篇優(yōu)美的散文。2.初讀課文，理清脈絡(luò)（1）首先我們來看看預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中的這道題目。余老師看了一下同學(xué)們的學(xué)案，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都寫出了這么兩點(diǎn)。（板書：有韌性，能引起幻想）（2）反饋交流預(yù)設(shè)1：a.“有韌性”“能引起幻想”這兩點(diǎn)你是怎么找到的？（隨機(jī)評價：閱讀方法很好，我們在閱讀這種說明性文章的時候，要善于抓住一些總起句、總結(jié)句、過渡句

7、這樣概括性的語句，它能幫助我們快速而準(zhǔn)確的抓住作者想說明的要點(diǎn)，希望大家以后能靈活運(yùn)用這種方法。）預(yù)設(shè)2：紅白相映,奇妙有趣還有一點(diǎn)很多同學(xué)都沒有找到，沒關(guān)系，咱們一起找。a.看看哪個自然段寫的是月光下的夾竹桃能引起幻想？（板書：5）請同學(xué)們再去讀讀這個自然段，想想“能引起幻想”這個詞，恰當(dāng)嗎，難道任何時候的夾竹桃都能引起作者幻想嗎？（板書：月光下能引起幻想）這樣一修改答案就更準(zhǔn)確了。b.哪些自然段寫的是韌性？（3、4）第3自然段一個字都沒有提到夾竹桃，而是寫的院子里的其它十四種