19夾竹桃學(xué)案

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1、19夾竹桃班級姓名【教材分析】《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，是“文學(xué)泰斗”季羨林的作品，充分體現(xiàn)了他散文“質(zhì)樸而不失典雅，率真而不失睿智”的特點(diǎn)。本文描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴的韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。全文共分六個(gè)自然段，課文的重點(diǎn)是第四、五自然段，寫夾竹桃的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許多的幻想。而第三自然段寫作者家中常見的花應(yīng)有盡有，一年三季，花開花落，萬紫千紅，其寫作意圖是對夾竹桃可貴的韌性起對比襯托作用。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，注意“熏、藻”的字形。讀準(zhǔn)文中“嘟嚕”“參差”的讀音，并理解意思。2.閱讀作家卡片

2、，了解季羨林的身份、稱譽(yù)、散文特點(diǎn)等。3.理清課文脈絡(luò)，明確作者按總分總的結(jié)構(gòu)，從三方面寫出自己對夾竹桃的喜愛與留念。并了解作者將“有韌性”“月光下的夾竹桃能引起我許多幻想”這兩部分內(nèi)容詳寫的意圖。4.學(xué)習(xí)第四自然段，通過品讀關(guān)鍵詞句感受夾竹桃可貴的韌性，會(huì)用“無……不”、“無不”造，并知道第3自然段運(yùn)用了對比的手法襯托出夾竹桃可貴的韌性。5.學(xué)習(xí)課文第五自然段，理解文中描寫“月光下的夾竹桃引起我許多幻想”的語句，并模仿這樣的句式，發(fā)揮想象仿寫片斷。6.能正確、流利地朗讀課文，有感情地背誦4、5自然段?！举Y料鏈接】夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，因?yàn)樗幕ǘ淙缣?，葉片像竹，故

3、而得其名。它一年三季，常青不敗。有抗煙霧、抗灰塵、抗毒物和凈化空氣、保護(hù)環(huán)境的能力。被人們稱為“環(huán)保衛(wèi)士”。夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒。人若誤食，會(huì)引起中毒，因此最好不要攀摘夾竹桃花、枝、葉。泰斗：意思是泰山北斗，比喻德高望重或有卓越成就而為眾人所敬仰的人。用“學(xué)術(shù)泰斗”來贊譽(yù)季羨林可見他在學(xué)術(shù)界的地位是最高的。第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.閱讀文中作家卡片，用直線畫出重要信息，完成下面填空，并記憶。季羨林，被譽(yù)為，他散文的特點(diǎn)是：。2004年4月，93歲的季羨林通過《人民日報(bào)》寄語全國中小學(xué)生：“?！?.夾竹桃不名貴也不美麗，作者卻愛上了它，那是因?yàn)樗?、、?.查字典，理解下列詞語。

4、（1）一嘟嚕：（2）荇藻：（2）韌性：a.b.（3）參差（寫出讀音）：4.把課文讀給家長聽，請家長在相應(yīng)的欄目下做出評價(jià)，用“√”表示。★（吐字清晰，課文讀正確）★★（聲音響亮，課文讀流利）★★★（朗讀正確、流利、富有感染力）5.閱讀完課文后，你覺得自己在學(xué)習(xí)課文或完成課后習(xí)題時(shí)，會(huì)有什么困難嗎？請寫下來。二、當(dāng)堂訓(xùn)練1.第三自然段中有不少對花兒描寫的成語，請摘抄下來，并記一記。2.加上偏旁或替換偏旁，再填字成詞。俞（）葉梅（）快（）竊痊（）比（）澡出（）急（）干（）海（）（）音3.造句（1）無……不……（2）無不……三、鞏固練習(xí)讀一讀這段有關(guān)季羨林先生的資料，再細(xì)細(xì)品讀《夾竹桃》

5、中季羨林先生對夾竹桃“有韌性”一段的描寫，你有什么新的感受？請寫一寫。季羨林，生于1911年，1930年考上清華大學(xué)，1934年前往德國哥廷根大學(xué)深造。1941年獲得哲學(xué)博士學(xué)位。由于二戰(zhàn)爆發(fā)，交通斷絕，回國受阻，飽受煎熬的他仍然苦讀不輟。1946年，他回到闊別11年的祖國，任北大教授兼東方語言文學(xué)系主任。在文革的十年浩劫中遭受迫害，慘挨批斗，經(jīng)常被打得遍體鱗傷、不得動(dòng)彈，還被關(guān)過牛棚并下鄉(xiāng)勞改。當(dāng)時(shí)許多同志都不堪忍受這種非人的生活，但季羨林面對人生的坎坷，不抱怨，不自棄，甚至笑稱“這樣的鍛煉是古今中外所沒有的?！备钊梭@訝的是，季老從“牛棚”出來后，被勒令看樓門，守電話，成為一個(gè)

6、“不可見接觸者”。然而，他晚上堅(jiān)持翻譯印度史詩《羅摩衍那》，寫成小紙條裝在口袋里，白天守樓時(shí)，腦袋不停止思考，把散文改成有韻的詩。280萬字、8卷本的《羅摩衍那》就這樣被翻譯出來。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：là()梅（）燭丟三（）四（）椒róng（）洽（）易光（）（）液（）巖二、當(dāng)堂訓(xùn)練我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。1

7、.月光下的夾竹桃很美，作者將它想象成了、、。2.仿寫：我幻想它是二、鞏固練習(xí)1.“但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來?！边@句中“襲”能不能換成“飄”或“撲”呢？為什么？2.背誦第5自然段，背熟后完成下面的填空。但是夾竹桃的妙處。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是；但是香氣卻，從花枝上。它把影子投到墻上，，，可以。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是，那一堆影子是，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是。我幻想，我眼前。，映在