《閣夜》教案3

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1、《閣夜》教案3知識與能力1.了解這首詩的創(chuàng)作背景，理解杜甫在詩中表達的思想感情。2、鑒賞這首詩的風格，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。過程與方法把握詩歌風格，引導學生在反復誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀體會詩歌的思想感情，培養(yǎng)學生的愛國情懷。教學重點1、探討杜甫詩的風格2、在反復誦讀中把握詩風，體會詩意。教學難點體會詩歌流露的思想感情教學方法涵詠探討教學課時一課時教學過程一、課堂導入：同學們，我們通過學習《蜀相》、《登高》、《登岳陽樓》這三篇律詩，對杜甫的平生經(jīng)歷與思想工作情感有了更多更全面的了解?！兜歉?/p>

2、》一詩中包含著作者郁積難舒的愛國情感和排遣不開的羈旅愁思。不僅僅寫出個人的漂淪西南衰老多病，鬢毛早衰止酒停杯，也從一個側(cè)面反映出社會的動蕩不安滿目瘡痍，人民顛沛流離受盡苦難?！妒裣唷芬辉娭斜磉_作者對諸葛亮的崇敬與仰慕之情，也對自己未能實現(xiàn)復興漢室，統(tǒng)一中國的天下大計深表痛惜?！兜窃狸枠恰芬辉姡髡呙鎸祈档亩赐ズ惆l(fā)的是憂時傷世的感情。今天我們繼續(xù)學習杜甫的《閣夜》，這是他晚年客居夔州西閣時所寫的。二、朗讀感知1、學生自讀。感知全詩的情感基調(diào)。誦讀提示：此詩對仗工穩(wěn)，音節(jié)齊整。讀時要注意把握作者情感。師問：《閣夜》

3、的風格是怎樣的？（沉郁頓挫）2、對照課文注釋，感知內(nèi)容。3、師問；這首詩中，詩人寫到了哪些所見所聞和所想？組織學生交流、討論、最后總結(jié)：見到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峽中倒映的動態(tài)。聽到跟戰(zhàn)爭有關(guān)的聲音如鼓角、野哭、夷歌。想到了與夔州這個地方有關(guān)的歷史人物，如諸葛亮、公孫4、生再次感情誦讀。三、合作探討，賞析詩文分四個小組分別探討四個問題。1、首聯(lián)“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵?！泵枥L了一幅怎樣的圖景？作者的心境如何？2、頷聯(lián)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”為千古名句，說說其妙處。3、頸聯(lián)“野哭幾家聞

4、戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵”寫什么，作者情感如何？4、尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？合作交流后，小組代表上交流成果。教師指點，補充后明確如下：明確1時令到了寒冬，天就越來越短；我浪跡天涯，在這霜雪初散的寒宵。當此霜雪方歇的寒冬夜晚，天涯淪落的詩人對此凄涼寒愴之情。明確2：五更時分傳來的鼓角聲，起伏悲壯；三峽倒映著銀河星辰，隨著江波動搖。當時安史之亂雖已平定數(shù)年，但各地時有戰(zhàn)事。五更時分，愁人不寐，那鼓角之聲更顯得悲壯感人。這從側(cè)面烘托出兵革未息、時局動蕩、戰(zhàn)爭頻仍的氣氛。天上星

5、河雖然壯觀無比，但映照于峽江時，因湍急的江流，而呈現(xiàn)出破碎、搖曳不定的景象，這似乎與詩人風雨飄搖的人生、時局的紛亂有些相似。這兩句氣勢蒼涼，音調(diào)雄渾鏗鏘，辭采清麗壯闊，于《東坡志林》所言“偉麗”之外，還蘊含著詩人悲壯深沉的情懷。明確3：頸聯(lián)寫拂曉前所聞，真實刻畫了夔州的偏遠凄涼的景象?；囊爸卸嗌偃思业膽Q哭聲中，傳來戰(zhàn)爭的訊息；惟有數(shù)處漁人樵夫唱起的夷歌，還透著一點生命的聲息?！耙翱蕖?、“夷歌”，一個富有時代感，一個具有地方性。對憂國憂民詩人來說，這兩種聲音都使他倍感悲傷。明確4：諸葛亮和公孫述，一樣最終歸于黃土；人

6、事變遷，音書斷絕，使人感到寂寞無聊，但又算得了什么？尾聯(lián)看似自寬自慰，實則有著詩人深入的思考，詩人并不只是一般地描寫他早已寫過多次的戰(zhàn)亂，而是將眼前的動蕩放到更深廣的歷史背景中去思考。古往今來，不論賢愚忠逆，最終都不免歸臥黃土；戰(zhàn)爭無論延續(xù)多久，終會結(jié)束；生命無論受到多少摧殘，總會延續(xù)。就像詩中所說，雖然有“野哭”，但也聞“夷歌”。?三、總結(jié)明確：這首詩是詩人在大歷元年（７６６）寓于夔州西閣作所。全詩寫冬夜景色，有傷亂思鄉(xiāng)的意思。作者從寒宵雪霽寫到五更鼓角，從天空星河寫到江上洪波，從山川形勝寫到戰(zhàn)亂人事，從當前現(xiàn)實

7、寫到千年往跡，將恢弘的意象和沉郁頓挫的情感結(jié)合在一起，表達了作者那上天下地、俯仰古今的悲愴之慨，表現(xiàn)了作者的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的愛國情懷。四、帶著情感朗讀全詩五、作業(yè)1.背誦全詩。2.將此致詩與《旅夜抒懷》對比閱讀，分析兩詩在意境和章法上的不同?！堵靡故銘选芳毑菸L岸，危檣獨夜舟。?星垂平野闊，月涌大江流。?名豈文章著，官因老病休。?飄飄何所似，天地一沙鷗。