資源描述：
《中考語文閱讀復習備考策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、2012年中考語文報告會——中考語文閱讀復習備考策略西安愛知中學：朱寶軍一是近四年中考語文試題了解及研究；二是分冊復習的研討與交流；三是專題復習的研討與交流；四是對閱讀教學的幾點思考。報告內容中考語文試題了解及研究第一部分一、學業(yè)考試語文試卷簡介積累和運用、綜合性學習、閱讀、作文四部分組成。合理分配主客觀試題比例提高了考查效度和信度。1、試卷結構(一)語文學業(yè)考試試卷的結構和分值2．分值比例全卷共22小題，滿分為120分。（1）積累和運用部分共5小題，計15分。約占12.5%。（2）綜合性學習部分共1小題，4個子問題，計9分。約占7.5%。（3）閱讀部分共四大
2、題，1５小題，計4６分。約占3８.３%（4）作文部分共１小題，計50分。約占41.7%。（2008—2009年）全卷共23小題，滿分為120分。（1）積累和運用部分共6小題，計17分。約占14.2%。（2）綜合性學習部分共1小題，4個子問題，計7分。約占5.8%。（3）閱讀部分共四大題，1５小題，計4６分。約占3８.３%（4）作文部分共１小題，計50分。約占41.7%。（2010—2011年）（1）閱讀量。整卷總文字量為5200字左右，其中積累和運用900字左右、綜合性學習500字左右、閱讀3700字左右、寫作100字左右。（2）合理控制答題量。總答題量控制在
3、1400字左右。（二）語文學業(yè)考試試卷的題量和難度1．題量控制2.難度預估易、較易、較難、難四種難度試題的分值比約為3:3:3:1(2008—2009年),4:3:2:1（2010—2011年）。容易題分值有所增大，主要是照顧到地區(qū)間的均衡發(fā)展。主要特點一二、關于閱讀部分的考查題干表述準確規(guī)范科學能力層級明確能力層級明確，題干表述準確吳門道中宋·孫覿一點炊煙竹里村，人家深閉雨中門。數(shù)聲好鳥不知處，千丈藤羅古木昏。(1)前兩句描繪了一副怎樣的畫面？（專家：學生有難度）(2)從后兩句看，詩人用什么表現(xiàn)手法來突現(xiàn)詩歌意境的？（專家：老師都困惑，何況學生，直接刪去）能
4、力層級明確，題干表述準確第一次命制試題如下：（1）詩人借“炊煙”“人家”“好鳥”“藤蘿”“古木”等景物，給我們極力渲染一種什么樣的情趣？（山林風光的天然之趣）（2）大自然的聲音是豐富多彩的，然而在詩人筆下，我們只聽到了“數(shù)聲好鳥”，請問這種寫法妙處何在？（反襯，破寂之聲）專家意見：題干啰嗦，給學生的干擾太大。能力層級明確，題干表述準確二次修改如下：全詩通過多種意象營造了一種怎樣的意境？詩歌第三句寫“數(shù)聲好鳥”有什么作用？請簡析。能力層級明確，題干表述準確三次修改如下：（1）說說詩句中使用“濕”字的好處。（2）全詩表達了詩人怎樣的感情?點評：能力層級明確（煉字賞
5、析），題干簡潔準確，難易適中。能力層級明確，題干表述準確2008年詩歌鑒賞試題，如下：主要特點二二、關于閱讀部分的考查考點相對穩(wěn)定突出信息搜集突出篩選提取突出語言品味時間試題考點20111．本文主要是從哪幾個方面來介紹古蜀棧道的?請簡要概括。(4分)提取信息，概括要點2．第二段引用《史記·貨殖列傳》中的文字有什么作用?(2分)分析說明方法3．第三段最后一句中的“這些”具體指代哪些內容?(4分)詞語含義把握4．下列表述與原文內容相符的一項是()(2分)整體把握文意20101．秦嶺有哪些重要作用?結合文意簡要概括。(3分)提取信息，概括要點2．第③段結尾引用《史記
6、》中的文字，有什么作用?(2分)分析說明方法3．揣摩下列句子中加點的詞語，回答括號內的問題。(4分)品味說明語言4．下列表述與原文意思相符的一項是()(3分)整體把握文意比較說明主要特點三二、關于閱讀部分的考查選材上凸顯風土人情地域文化特色主要特點四二、關于閱讀部分的考查與課本緊密銜接引導日常課堂教學閱讀分冊復習的研討與交流第二部分第一輪分冊復習（3月――4月中旬）一、四輪系列復習法以單元為單位進行分冊復習，緊扣單元導讀提示中的主要內容與能力層級，編寫學案，梳理知識要點。第二輪專題復習（4月下旬――5月）針對學科特點，按積累運用、記敘文、議論文、說明文、文言文
7、、寫作訓練六大版塊十四個專題進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的全面、整體復習訓練。第三輪綜合訓練（6月上旬）在前兩輪復習的基礎上，重點對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過這一輪的復習，使學生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。第四輪中考沖刺階段的自由復習階段學生在老師的指導下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，強化考試方法與答題技巧。二、學生周記引發(fā)的思考問題一：學生普遍不重視語文。問題二：學生學習語文很茫然。問題三：學情分析上輕描淡寫。（一）閱讀習題訓練課三、閱讀復習中的幾種課型常規(guī)模式：課前印制閱讀習題（閱讀材料后面附有相應
8、的幾道習題）——課堂下發(fā)——當堂完成—
