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《基于提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的思考張小莉，劉建國(guó)重慶商學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用系，重慶400067[摘要]遠(yuǎn)程教育是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展而形成的一種新型教育方式。但是，目前遠(yuǎn)程教育所面臨的問題嚴(yán)重制約著遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的提高。本文在分析問題的基礎(chǔ)上，提出了若干對(duì)策，旨在說明提高遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量是確保遠(yuǎn)程教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。[關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程教育；教學(xué)質(zhì)量；問題；對(duì)策[Abstract]Withthedevelopmentofcomputerscience,multimediatechnologyandnetwork,l
2、ong-distanceeducationcametousasanewteachingmode.Butnowtheseriousproblemsthatitfacesrestrictitsimprovement.Thearticleanalysestheproblemsandbringforwardmanycountermeasurestoshowthatimprovingthequalityoflong-distanceeducationisthekeyfactortoinsurethedevelopmentof
3、it.[KeyWords]Long-distanceeducation;qualityofteaching;problems;countermeasure一、前言21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)民受教育的程度和產(chǎn)生、利用知識(shí)的程度成為衡量一個(gè)國(guó)家國(guó)力的重要因素。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)、信息急劇膨脹。傳統(tǒng)的教師中心、課堂中心、教材/教案中心的教育體系已不能滿足時(shí)代和學(xué)習(xí)者的需要；而以學(xué)習(xí)者為中心，以先進(jìn)的教育技術(shù)為手段，以終生教育為指導(dǎo)思想的新型教育體系正越來越顯現(xiàn)出其重要性和必要性。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)等高新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，遠(yuǎn)程
4、教育作為一種全新的教學(xué)方式越來越受到人們的重視。遠(yuǎn)程教育是以學(xué)習(xí)者為主體，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)和Internet網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)為主要教學(xué)手段和傳播媒體，運(yùn)用圖像、文字、動(dòng)畫、音頻和視頻相結(jié)合的一種新型的交互式網(wǎng)絡(luò)教育方式。遠(yuǎn)程教育打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制、地域限制，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，能更充分地利用教育資源，使優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課程能為全社會(huì)的學(xué)習(xí)者所共享，使國(guó)民可以得到更多、更好的受教育機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程教育是一種開放式的教育體系，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的終生教育、終生學(xué)習(xí)提供了良好的條
5、件。然而，任何新生事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的。在遠(yuǎn)程教育的發(fā)展過程中也存在各種各樣的矛盾和問題，這些矛盾和問題日益尖銳化，越來越成為保證遠(yuǎn)程教育發(fā)展及提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的障礙。本文主要分析了我國(guó)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀和存在問題，闡述了提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的設(shè)想和具體措施。二、遠(yuǎn)程教學(xué)的模式從遠(yuǎn)程教育的技術(shù)實(shí)現(xiàn)角度來看，遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式大致可分為以視頻會(huì)議系統(tǒng)為主的實(shí)時(shí)在線遠(yuǎn)程教學(xué)模式和基于WWW的自主式遠(yuǎn)程教學(xué)模式。1、實(shí)時(shí)在線遠(yuǎn)程教學(xué)模式這種模式的實(shí)現(xiàn)方法是一方面，建立教師講課用的直播教室，安裝視頻會(huì)議系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)、
6、Web服務(wù)器、實(shí)物展示臺(tái)、電子白板、投影儀、專業(yè)攝像系統(tǒng)和音響系統(tǒng)。將教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)Internet網(wǎng)播放給異地的學(xué)生；另一方面，在學(xué)生所在地（教室或?qū)W生家中），各安裝一套視頻會(huì)議系統(tǒng)、聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、WWW瀏覽器，學(xué)生在本地通過Internet網(wǎng)就可以進(jìn)入遠(yuǎn)端的課堂。在這種模式下，教師與學(xué)生通過Internet網(wǎng)就可以進(jìn)行“面對(duì)面”的交流。使師生雙方都有身臨其境的感受，教師可實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、向?qū)W生提問；學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)真實(shí)的教師，有疑問可隨時(shí)向教師提出，也可在教師的組織下進(jìn)行在線討論。這種模式有利于教師
7、組織課堂教學(xué)、監(jiān)控整個(gè)教學(xué)過程，能充分保證教學(xué)質(zhì)量。但教學(xué)過程實(shí)時(shí)性強(qiáng)，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)起來制約的因素較多如設(shè)備經(jīng)費(fèi)的投入較大、信號(hào)實(shí)時(shí)傳輸對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬和網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的要求較高。2、基于WWW的自主式遠(yuǎn)程教學(xué)模式這種模式要求建立一整套的網(wǎng)上教學(xué)軟件和教學(xué)資源庫(kù)，利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)作為服務(wù)器，在Internet上創(chuàng)建一個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)基地，全天開放。學(xué)生可根據(jù)自己的需要通過聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)，利用WWW瀏覽器在Internet學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，也可將課程內(nèi)容下載到自己的計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)。這種模式可使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間不受限制，有利于學(xué)
8、生自主學(xué)習(xí)，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。但這種模式必須在學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性要相當(dāng)高，自我約束力要相當(dāng)強(qiáng)，學(xué)籍管理制度和考試制度非常嚴(yán)格的前提下才能充分保證教學(xué)質(zhì)量。三、提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量所面臨的問題及對(duì)策1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的前提通信網(wǎng)絡(luò)的帶寬或數(shù)據(jù)傳輸速率是描述通信網(wǎng)絡(luò)性能的主要技術(shù)指標(biāo)之一。帶寬是指通信網(wǎng)絡(luò)可以不失真地傳輸信號(hào)的頻率范圍；數(shù)據(jù)傳輸
