幼兒園教研活動工作方案

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1、幼兒園教研活動工作方案幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，促進(jìn)全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重要意義。為發(fā)展幼兒教育，促進(jìn)幼兒教育改革，根據(jù)教育部和江西省“關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意意見”，結(jié)合江西省實(shí)際，，我提出“開展園本教研活活動，提高幼兒教育質(zhì)量””的看法和建議。一、園園本教研活動的目的意義幼兒園開展園本教研活動的的根本目的是體現(xiàn)先進(jìn)的教教育理念，滿足新課程的需需求

2、，提高幼兒教育質(zhì)量，，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長長，將來成為祖國建設(shè)事業(yè)業(yè)的棟梁之才。幼兒園先進(jìn)進(jìn)的教育理念應(yīng)以幼兒為本本，遵循幼兒成長的客觀規(guī)規(guī)律，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣慣、健全的人格，特別是促促進(jìn)每個幼兒在不同水平上上的發(fā)展。幼兒園開展園本本教研活動，無論課程模式式的設(shè)置、教材內(nèi)容的選擇擇、教學(xué)目標(biāo)的確定，還是是教學(xué)方式的運(yùn)用，幼兒活活動的安排，一切都要以幼幼兒為主體，以培養(yǎng)幼兒的的綜合素質(zhì)為目的，注重教教育過程、注重教學(xué)互動。。滿足新課程的需求，幼兒兒教師必須具備新思想、新新觀念、新理論，在具體教教學(xué)實(shí)踐中，敢于

3、對原有的的教育方法和教育觀念提出出質(zhì)疑，提出自己的解決方方案，并通過不斷的實(shí)踐完完善自己的思想，在實(shí)踐中中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，成成為勝任新課程的教師。二、園本教研活動提升幼兒兒教師素質(zhì)開展園本教研研活動是為了提升幼兒教師師素質(zhì)，確保每個幼兒教師師具備幼兒教學(xué)的理論知識識和教學(xué)技能，能夠勝任幼幼兒教學(xué)工作，全面完成幼幼兒教學(xué)任務(wù)，取得良好成成績。在開展園本教研活動動中，要著重抓好以下三方方面工作：一是創(chuàng)造條件件讓幼兒教師成長。幼兒園園要創(chuàng)造條件鼓勵幼兒教師師參加各級各類培訓(xùn)和學(xué)歷歷進(jìn)修，提高幼兒教師的理理論知識水平和教學(xué)技能。。盡可能安

4、排幼兒教師外出出聽課觀摩學(xué)習(xí)，開闊幼兒兒教師的視野，豐富幼兒教教師的思維，使幼兒教師學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別處先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，做到“他山之石，為我我所用”，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的不斷提高。二是抓抓好骨干教師和新教師的培培養(yǎng)。幼兒園開展園本教研研活動，在全面提高幼兒教教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，要著重重抓好骨干教師和新教師的的培養(yǎng)，對骨干教師鼓勵其其改革創(chuàng)新，取得先進(jìn)成功功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給全園幼兒兒教師上示范課，傳授先進(jìn)進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對新教師安排排骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對，，要求新教師多聽課，多向向骨干教師和老教師學(xué)習(xí)，，加強(qiáng)與其他教師的交流，，盡快掌握教學(xué)技能，能夠

5、夠勝任課堂教學(xué)，不斷提高高自己的教學(xué)水平。三是是在學(xué)習(xí)中反思，在反思中中成長?，F(xiàn)代教育形勢要求求一個優(yōu)秀的幼兒教師必須須在創(chuàng)新中工作，會學(xué)、會會思，才能取得較快的專業(yè)業(yè)成長和良好的教學(xué)成績。。幼兒園要積極引導(dǎo)幼兒教教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思思中成長，要求幼兒教師在在學(xué)《綱要》、學(xué)《規(guī)范》》的同時，做到理論聯(lián)系實(shí)實(shí)際，通過實(shí)質(zhì)的載體———備課、撰寫教學(xué)反思、教教學(xué)心得、教研論文等，提提高自身的研究和反思水平平，提高教學(xué)水平，為幼兒兒教育事業(yè)發(fā)展作更大的貢貢獻(xiàn)。三、園本教研活動動的基本做法幼兒園開展展園本教研活動，在體現(xiàn)先先進(jìn)的教育理念，滿

6、足新課課程需求的情況下，盡量做做到具體化，使之能夠?qū)嵤┦┑饺粘＝虒W(xué)工作中，取得得實(shí)際成效。以下是三種基基本做法。一是明確課堂堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)標(biāo)是評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，，也是預(yù)期的幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果果。明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是是要明確該堂課是否符合新新《綱要》的教育理念，是是否考慮了幼兒的認(rèn)知水平平，是否具有針對性和操作作性，是否表述得準(zhǔn)確具體體，是否能取得預(yù)定目標(biāo)。。在明確課堂教學(xué)目標(biāo)中，，全體幼兒教師要集思廣益益，共同商討制定合理的教教學(xué)目標(biāo)，做到目標(biāo)具體、、針對性強(qiáng)，清楚地了解這這節(jié)課需要把握的重難點(diǎn)，，做到有的放矢地開展教學(xué)學(xué)，達(dá)到

7、課堂教學(xué)要求。二是明確課堂教法學(xué)法。教教學(xué)有法，教無定法，貴在在得法?！敖谭ā标P(guān)注的是是教師的行為，“學(xué)法”關(guān)關(guān)注的是幼兒的行為，明確確課堂教法學(xué)法，是為了讓讓教師更好地“教”，讓幼幼兒更好地“學(xué)”，著重考考慮教法否有利于調(diào)動幼兒兒參與活動的積極性，是否否有利于幼兒能力的發(fā)展，，是否有利于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的豐富，是否有利于提高高教學(xué)效果。通過明確課堂堂教法學(xué)法，讓教師感到容容易教，課堂氣氛活躍，幼幼兒積極性提高，積極參與與活動，取得了較好教學(xué)效效果。三是注重考慮教學(xué)學(xué)細(xì)節(jié)。教學(xué)是由細(xì)節(jié)組成成的，教學(xué)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)一一位教師的教學(xué)理念和教學(xué)

8、學(xué)行為，反映出教師的教學(xué)學(xué)思想、教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)風(fēng)格。幼兒園在園本教研活活動中，要注重考慮教學(xué)細(xì)細(xì)節(jié)，比如這個問題該怎么么提？對提出的問題幼兒可可能會做出哪些回答？幼兒兒操作時，教師要做什么？？開展一項(xiàng)活動，把教師站站立