8小鷹學(xué)飛 (2)

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1、8小鷹學(xué)飛丹陽市訪仙中心校彭力群【教材分析】課文是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中,老鷹不斷向小鷹提出新的目標(biāo)，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。全文共有六個自然段，可分為三部分。第一、二自然段主要講小鷹飛到了大樹的上面，以為會飛了，而老鷹認(rèn)為不算會飛。第三、四自然段主要講小鷹飛到了大山的上空，以為會飛了，而老鷹認(rèn)為還不算會飛。第五、六自然段講小鷹通過刻苦努力飛到了更高的天空，謙虛地問老鷹算不算會飛了，而老鷹對小鷹的問話沒有正面回答，而是讓小鷹再往高處看，意思是小鷹還可以飛得更高，飛行的高度是沒有盡頭的

2、。課文配有插圖，生動再現(xiàn)了課文內(nèi)容，是幫助學(xué)生進(jìn)行觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過看看圖，讀句子，體會重點(diǎn)詞句的意思，感悟課文內(nèi)容。2、有感情地分角色朗讀課文，進(jìn)行賞讀積累。3、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取?！窘虒W(xué)方法】（含學(xué)生分析）情境創(chuàng)設(shè)法，體驗(yàn)感悟法。低年級學(xué)生活潑好動，模仿性強(qiáng)，偏重感性思維?？山Y(jié)合教材，以故事引入，并創(chuàng)設(shè)情境；同時注重學(xué)生朗讀，要求學(xué)生邊讀邊演，進(jìn)而激發(fā)情感，引導(dǎo)學(xué)生悟出道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】課文最后一個部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦、投影、

3、圖片等【教學(xué)過程】（第二課時）一、回顧課文、復(fù)習(xí)生字師：小朋友昨天我們已經(jīng)認(rèn)識了小鷹學(xué)飛的生字娃娃，生字娃娃很想到我們的課堂來，哪列小火車愿意來迎接它們呢？（開火車讀---齊讀）二、故事激趣，導(dǎo)入新課。1、師：小朋友們讀得真好，為了獎勵你們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事：多媒體出示：鷹媽媽生了一只可愛的小鷹，小鷹天天纏著媽媽說：“我要學(xué)飛，我要學(xué)飛！”鷹媽媽總是說：“等你長大些吧！”小鷹的翅膀漸漸豐滿。它很刻苦，天天自己練飛。終于這一天，鷹媽媽說：“來吧，孩子！跟緊我，向上飛吧！”于是，小鷹跟著鷹媽媽開始了他的飛行學(xué)習(xí)。2、師：請

4、讀課題。生：小鷹學(xué)飛。齊讀課題。二、精讀課文：（一）教師導(dǎo)讀，感悟1-2自然段師：請小朋友輕輕打開課本，讀一讀課文的第一、二自然段，看一看小鷹飛到了什么地方？（自讀）師：它飛到了什么地方？生：大樹的上面。（教師貼圖）1、多媒體出示：小鷹跟著媽媽學(xué)飛行，當(dāng)它撲打著翅膀，飛到大樹的上面時，小鷹的心里可——高興了，所以它高興地喊起來——出示：“我已經(jīng)會飛啦！　　哪些小朋友能通過朗讀來表達(dá)小鷹此刻的心情。1）能把小鷹的高興勁兒讀出來？（指名讀）2）體會：喊生讀：你只是輕聲地告訴我們，小鷹可是想讓大家都知道呢！誰來大聲地喊一喊。（指名讀

5、）生：讀。教師評價(jià)。（你很興奮，有點(diǎn)喊出來的味道了。喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學(xué)會飛行啦?。碧崾荆阂悄芗由蟿幼骶透昧?。師：指名讀。臉上都笑嘻嘻的了，多開心。多了不起。3）老師也有一種讀法，你們聽聽老師是怎么讀的？（師范讀，重讀已經(jīng)）老師把哪個詞重讀了（已經(jīng)）？為什么呢？（小鷹練得很努力，很刻苦，多不容易??？）誰來學(xué)著老師的樣子讀，指讀，齊讀。你們看，同一句話可以有不同的讀法，小朋友讀書時一定要用心體會。師：小鷹認(rèn)為自己會飛了，很高興，很滿足，它高興地喊起來——我已經(jīng)會飛啦，你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎？　　生：同桌練說，

6、我已經(jīng)會打電腦了。我已經(jīng)會畫水粉畫了。師：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)學(xué)會了這么多本領(lǐng)，真了不起！老師真為你們高興。評：小鷹從不會飛到飛到大樹的上面，能不高興嗎？它急切地要把這件事告訴每一個人！我們一起來高興地喊一喊?。ò鍟阂呀?jīng)）2、小鷹真的學(xué)會飛行了嗎？老鷹是怎么說的呢？出示第2自然段。1）師：老鷹媽媽也是這么說的，誰來讀一讀老鷹媽媽的話。生：“飛得只比大樹高，還不算會飛”。（突出：只比）　2）師：鷹媽媽的話，你明白嗎？你明白了什么？　生：還不算會飛，差得遠(yuǎn)呢，必須繼續(xù)學(xué)飛行。師：那你們說還有比大樹更高的事物嗎？生答。3）是

7、??！做父母的，都希望自己的孩子能做得更好，鷹媽媽是在鼓勵小鷹飛得更高些，更遠(yuǎn)些！4）誰來做一做嚴(yán)中有愛的老鷹？注意啦，老鷹說的時候有什么動作？（搖搖頭）。指名讀。讀出親切，語重心長的口氣。5）讓我們一起當(dāng)一回老鷹，提醒一下這只高興的小鷹，好嗎？（齊讀）3、下面我請小朋友同桌之間來演一演，一個做鷹媽媽，一個做小鷹，別忘了加上你們的動作表情！自己先練一練。①指名倆人表演，不用加旁白。②分角色朗讀，男生當(dāng)小鷹，女生當(dāng)鷹媽媽。（二）半扶半放，演中體驗(yàn)第3-4自然段。師：是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛到大樹上根本不算會飛，小朋友，剛才

8、我們通過看圖讀讀書上的詞句，讀懂了小鷹的話，明白了老鷹的意思，下面我們用這種方法繼續(xù)往下學(xué)，請同桌一起讀一讀第三四自然段，說一說你們都知道了什么？1、讀得真棒！這次小鷹和老鷹飛到了什么地方？（生貼圖）小鷹是怎么說的？生：我知道飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：我真的會飛啦！