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《深圳公立小學與香港官立小學教師職業(yè)準入標準比較研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學位論文逯圳公立塵堂皇蠶港宣立塵堂夔垣職業(yè)準入拯準比筮翻煎，是本人在導師割世醫(yī)夔援指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者：簽字日期．砂侈年3月刁日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位
2、的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：壺鯨簽字日期：彬年鄉(xiāng)月砷日日摘要深圳公立小學與香港官立小學教師職業(yè)準入
3、標準比較研究比較教育專業(yè)研究生：劉鯨指導教IJili．劉世民摘要教師隊伍素質的高低對我國教育發(fā)展有著關鍵性作用。雖然我國在教師隊伍的建設上上取得了一定的成績，教師隊伍日益龐大，逐漸從數(shù)的增長轉變?yōu)橘|的提高，但從總體上看來仍存在不少問題，其發(fā)展任重道遠。所以，研究教師職業(yè)準入標準具有重要意義。本研究以教師職業(yè)專業(yè)化為切入點，詳細的敘述了教師職業(yè)的產(chǎn)生到教師專業(yè)地位確立的歷程，引出了教師職業(yè)專業(yè)化的內在要求，從而確定了教師專業(yè)標準的分類及具體內容。并從中把握教師職業(yè)準入標準的內涵及外延，建立了比較香港官立小學和深圳公立小學教師職業(yè)準入標準的維度。并積極探尋兩地教師職業(yè)準入標準的歷
4、史及現(xiàn)狀，對兩地現(xiàn)狀進行等維度的比較和分析，從多方面挖掘兩地的異同并積極探尋其原因。最后根據(jù)兩地比較的結果進行總結，從中得出存在的問題并得出啟示。關鍵詞：教師職業(yè)準入標準比較ComparativeStudyontheEntryStandardsofBeingATeacherBetweenGovernmentPrimarySchoolinHongKongandPublicElementarySchoolinShenzhenMajor：ComparativeEducationPostgraduate：LiuJingSupervisor：LiuShiminAbstract：Thel
5、evelofthequalityofteachersisakeyroleinthedevelopmentofeducationinChina．AlthoughChinahasmadesomeachievementsontheconstructionoftheteachers，teachersareinincreasinglargely，whichhasthegradualtransitionfromthegrowthinthenumbertoqualitativeimprovement，butoverallitseemstherearestillalotofproblems，
6、anditsdevelopmenthasalongwaytogo．Therefore，thestudyontheentrystandardsofbeingateacherisimportant．Thestudyusestheteachersspecializationasthestartingpoint，whichgoesintodetailthecoursefromtheproduceoftheteachingprofessiontoestablishingtheprofessionalstatusofteachers，andleadstotheinherentrequir
7、ementofteacherprofessionalization．thendeterminetheclassificationandthespecificcontentofprofessionalstandardsforteachers．AndtograsPtheconnotationanddenotationofgovernmentprimaryschoolsinHongKongandShenzhenpublicprimaryschoolteachervocationalaccessstandard
