新建 Microsoft Word 文檔 (4)

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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)案例?？谑旋垬?qū)W校張霞一、教學(xué)目標(biāo)??1、探索用不同的方法記錄數(shù)據(jù)，體驗(yàn)隨機(jī)數(shù)據(jù)收集和整理的過程。??2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。??3、尋找解決問題的多種途徑，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。難點(diǎn)：經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)的過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。三、教學(xué)具準(zhǔn)備PPT、統(tǒng)計(jì)圖表四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課??師：同學(xué)們，上次田紅勇的金魚店生意特別好，這次呀，他又開了家玩具店，我們一起來看看吧?！綪PT

2、顯示玩具店圖片】??師：玩具店剛開張，生意就特別的好！瞧，田紅勇今天賣出了多少玩具呢？【PPT演示：美羊羊、喜羊羊、小丑魚、小鯨魚一個(gè)接一個(gè)無序地消失了。】設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)學(xué)生無意識(shí)也無能力分類計(jì)數(shù)，只是在觀看課件演示時(shí)數(shù)了數(shù)一共賣出的玩具個(gè)數(shù)。教師先不評(píng)價(jià)結(jié)果的正確與否，而是利用這個(gè)情境設(shè)置矛盾，激活學(xué)生思維。??師：很好！你們都關(guān)注到了田紅勇賣出的玩具總數(shù)，有誰還知道每種玩具各賣出幾個(gè)呢？（學(xué)生一片茫然）??師：哦，大家都沒看清楚，這是為什么？有沒有辦法知道賣出的各種玩具分別是多少呢？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)想到分類數(shù)一數(shù)。教師再次演示課件，

3、讓學(xué)生切實(shí)感受對(duì)于隨機(jī)呈現(xiàn)的信息無法分類計(jì)數(shù)。學(xué)生也可能想到把玩具畫在紙上，教師及時(shí)肯定并進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生想一想：你準(zhǔn)備怎么畫？看誰想的辦法最簡(jiǎn)單、最清楚。2、合作交流、探索新知（1）學(xué)生思考片刻后，四人小組交流方法，教師巡視參與討論。???師：大家集思廣益想出很多種統(tǒng)計(jì)的方法，是否可行？哪種更好？我們親自試一試。老師也特別想?yún)⒓舆@個(gè)活動(dòng)，我來看看屏幕給大家報(bào)出每次賣出的玩具名稱，你們用自己喜歡的方法把結(jié)果記錄下來，好嗎？（2）學(xué)生操作后，全班展示記錄方法。教師適當(dāng)?shù)囟嘧寧捉M展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)的方法：①簡(jiǎn)筆畫順次記錄；②簡(jiǎn)筆

4、畫按四行分類記錄；③用阿拉伯?dāng)?shù)字分四行記錄；④用“√”或“○”等不同的符號(hào)記錄；⑤用“正”字記錄；⑥小組分工，每人負(fù)責(zé)數(shù)一種玩具等。對(duì)不同的方法，教師都一一點(diǎn)評(píng)，給與肯定。?（3）比較評(píng)價(jià)。????師：你們真棒！想出了這么多的方法。你覺得哪種記錄方法既清楚又方便？現(xiàn)在你喜歡用哪一種方法記呢？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：打“√”或“○”或?qū)憽罢弊?，都是分類記錄的方法，很清楚。而寫“正”字更方便記錄和?shù)數(shù)（五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)）。你知道這種先分類再用符號(hào)記錄的方法具體應(yīng)該怎么做呢？設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)的遷移，引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的方法，并在具體的操作過程中檢驗(yàn)各自方法的可

5、行性，最后通過交流、比較得出簡(jiǎn)便易行的統(tǒng)計(jì)方法——分類用符號(hào)記，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這種記錄方法。學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)的全過程中，體驗(yàn)到解決問題的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)對(duì)數(shù)據(jù)信息的敏銳直覺，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。3、獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖表?（1）學(xué)生根據(jù)記錄的結(jié)果，把田紅勇賣出的玩具個(gè)數(shù)填在統(tǒng)計(jì)表里。??????師：從表中，你可以知道些什么？??????學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說“田紅勇今天賣了9個(gè)美羊羊、4個(gè)喜羊羊、8個(gè)小丑魚、6個(gè)小鯨魚”；“我知道田紅勇今天一共賣了27個(gè)玩具”；“我知道田紅勇今天賣的美羊羊最多，喜羊羊最少”；“我還知道田紅勇今天賣的小丑魚和美

6、羊羊就差一個(gè)”等等，教師對(duì)學(xué)生的合理回答都要給與肯定。??????師：真了不起！知道這么多的信息。???小結(jié)：當(dāng)賣出的玩具不可能分類計(jì)數(shù)時(shí)，我們開動(dòng)腦筋，想到了邊賣邊用符號(hào)分類記下來，最后把數(shù)出的結(jié)果填進(jìn)表格里，這個(gè)收集、整理數(shù)據(jù)的過程就是統(tǒng)計(jì)。??（2）學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)在圖中涂小格，表示各種玩具賣出的個(gè)數(shù)。???????師：統(tǒng)計(jì)結(jié)果除了用統(tǒng)計(jì)表的方式，還可以用涂小格的方式來表示，還記得叫什么嗎？（統(tǒng)計(jì)圖）????學(xué)生獨(dú)立完成后，說一說怎么涂。學(xué)生匯報(bào)制作過程，強(qiáng)調(diào)每一小格代表一個(gè)數(shù)量。????教師呈現(xiàn)有頻數(shù)范圍的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生與之對(duì)比，感受頻

7、數(shù)帶來的方便。????看圖提出問題并回答。設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)不僅讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)圖中描述數(shù)據(jù)，感受用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，而且讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息、分析數(shù)據(jù)、提出問題、解決問題的過程，思維的火花不算迸發(fā)。4、聯(lián)系生活?形成技能師：在我們的日常生活中，有好多的事情都需要統(tǒng)計(jì)來幫忙。請(qǐng)看課本第97頁第4題，調(diào)查我們班每個(gè)同學(xué)最喜歡什么交通工具，該怎么統(tǒng)計(jì)呢？?學(xué)情預(yù)設(shè)：有的學(xué)生建議全班按順序一個(gè)一個(gè)報(bào)他喜歡的交通工具，大家在紙上用符號(hào)記錄，然后數(shù)一數(shù)填在表里、涂在格里；也有的學(xué)生建議直接分類舉手或起立統(tǒng)計(jì)；還有的學(xué)生說先在每個(gè)小組做統(tǒng)計(jì)，然后全班再整理。教師

8、組織學(xué)生進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后分五次起立，數(shù)數(shù)，填表、制圖。師：還有哪些地方也能用