校本研修（劉玉凱）

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1、附件一：榆林市中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修工作報告單研修內(nèi)容：淺談如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣研修人員：劉玉凱工作單位：神木第九中學(xué)校本研修計劃研修主題如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣研修目標(biāo)1、觀察了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、運用行之有效的方法激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。3、強(qiáng)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)優(yōu)點，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心。4、開展多種活動因地制宜培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力。研修時間2013年8月至2014年6月研修內(nèi)容1、后進(jìn)生產(chǎn)生的原因及分析；2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略研究；3、后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的途徑與方法研究；4、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與新課程改革，實施素質(zhì)教育之間的關(guān)系。研修安排

2、第一步：2013年8月，理論學(xué)習(xí)，以課題組負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)和備課組集中討論學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的文章和資料，加深對小課題的理解研究內(nèi)容。第二步：2013年10月——2014年5月，開展課題研究調(diào)查，每年級以調(diào)查問卷的形式對后進(jìn)生產(chǎn)生的原因進(jìn)行調(diào)查。第三步：2014年6月中旬，為了使后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣得到提高，并逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，教師通過材料，分析思考，制定出相應(yīng)的措施，并到課堂教學(xué)實踐中去執(zhí)行，接受檢驗而不斷調(diào)整。通過考試和問卷調(diào)查的形式，了解每個年級的每位后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。最后，老師在課堂上滲透一些提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績的方法，培養(yǎng)

3、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。學(xué)校審批意見備注集體研修摘記研修主題淺談如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣研修時間2013年8月22日研修地點七年級語文辦公室主講人劉玉凱內(nèi)容摘要孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭f明興趣是一種特殊的意識傾向，是學(xué)習(xí)的情感動力，是求知欲的源泉。因此教師在教學(xué)中不但要教給學(xué)生知識，而且要使學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最有效的途徑。一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系二、讓學(xué)生體驗成功的樂趣三、增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

4、習(xí)情感態(tài)度，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素。簡要評析興趣是最大的動力，融洽的師生關(guān)系讓學(xué)生走出自卑的內(nèi)心世界，鼓勵讓后進(jìn)生走向成功。研后反思“興趣是最好的老師”，我們教師可以通過各種途徑和方法，來激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動力，讓他們樹立自信，方可有效提高他們的學(xué)習(xí)成績。備注自主研修摘記研修主題怎樣提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣研修時間2013年11月18日研修地點七年級語文辦公室內(nèi)容摘要“語文難教”是不少語文教師發(fā)出的感慨，“語文難學(xué)”又是許多中學(xué)生共有的感覺，那么如何激發(fā)學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。一、對教師的要求首先，教師要對語文感興趣，

5、對語文教學(xué)感興趣。以飽滿的精神，富有感染力的語言感染學(xué)生。試想如果一個語文教師不愛語文教學(xué)，提不起興趣，學(xué)生上課能提起興趣嗎。第二、教師要博覽古今，擴(kuò)大知識面，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣打下堅實的知識基礎(chǔ)。一個好的語文教師，必定是一個喜歡讀書和學(xué)習(xí)的人。第三、教師要以學(xué)生為主體，用愛心去溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。愉悅的學(xué)習(xí)心理，是保證高效認(rèn)知的基礎(chǔ)。第四、教師要靈活運用教法和學(xué)法，讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，實現(xiàn)由觀眾到演員的角色轉(zhuǎn)變。二、課堂教學(xué)中的激趣技巧第一，引導(dǎo)入境，培養(yǎng)興趣。第二、通過活動激發(fā)興趣第三、幽默風(fēng)趣的語言，激發(fā)興趣第四、利用

6、電教、多媒體等手段激發(fā)興趣第五、引導(dǎo)想象，激發(fā)興趣。簡要評析教學(xué)是師生的互動合作，雙方必須達(dá)成高度的默契，才能上好一堂近乎完美的課。興趣是最好的老師，通過各種途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研后反思蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睈垡蛩固挂苍f：“興趣是最好的老師?！币虼?，作為語文教師，我們更應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣入手，使他們在感興趣的基礎(chǔ)上由被動地學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)，在自主、合作、探究中贏得興趣回，在師生互動的良好氛圍中學(xué)得知識歸。備注聽課記錄授課教師白小艷所在縣區(qū)神木縣學(xué)校名稱神木九中年級班級七年級五班科目教

7、學(xué)內(nèi)容語文《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)過程評析一、導(dǎo)題、板書課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)過程：一讀課文，掃除生字詞，初步了解課文內(nèi)容。二讀課文，要求認(rèn)真對照課文下注釋自讀課文，試講課文。三讀課文，要求認(rèn)真自學(xué)，在正確翻譯課文的基礎(chǔ)上獨立思考，理解課文的主題與寫法。四讀課文，表情朗讀，背誦課文。運用洋思教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)邁出了一大步。提問的方式新穎，每節(jié)課及時總結(jié)掌握牢固。但有急于求成心理，速度可放慢些，設(shè)計內(nèi)容稍多，用時緊張，落實不很到位。應(yīng)注意形似字的區(qū)分。評議意見提出了目標(biāo)可以再具體些再明確些，避免導(dǎo)學(xué)案和多媒體的重復(fù)運用。對于歷史人物和年代

8、可考慮讓學(xué)生作為課外補(bǔ)充等等。教學(xué)設(shè)計課題名稱《馬》教材分析《馬》這篇課文是人教版七年級語文的一篇自讀課文，這篇課文在教材中占有重要的地位，它體現(xiàn)本單元的一個“關(guān)愛動物世界”的學(xué)