二數(shù)下冊3節(jié)教案卓婭

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1、靈寶市實驗小學“三步六環(huán)節(jié)”導學案姓名：年級二學科數(shù)學總課時年月日學習內(nèi)容表內(nèi)除法（一）整理和復習學習目標1、讓學生在具體的情境中體會除法運算的含義。2、會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。3、使學生初步認識乘、除法之間的關系。4、使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。學習重點用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。學習難點除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。復習過程：1、小組比賽背乘口訣。2、讓四人小組說說本單元你學到了什么知識。3、全班匯報四人小組討論的結果。4、師生共同梳理第

2、二單元的內(nèi)容。（1）除法的含義。（2）用2~6的乘法口訣求商。（3）用除法解決簡單的實際問題。5、從上面的（1）、（2）、（3）方面進行復習。（1）除法的意義。A、老師呈現(xiàn)課本35頁第1題的實物圖，讓學生根據(jù)實物圖填寫乘法算式和除法算式，并要求學生“指出除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商”。B、讓學生相互說說這3個算式之間的關系。C、練習。（老師出示一些乘法算式、除法算式，讓學生說出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。再出示一些用同一句乘法口訣計算的算式，讓學生進一步解乘法和除法之間的關系。）（2）用2~6的乘法口訣求商。A

3、、老師出示小鳥、小鹿選汽球的圖面。再采用倒計時的方法搶算。B、讓算得快的小朋友結合具體的算式說說怎樣想商。C、再組織以四人小組為參賽單位的摘平果游戲。讓學生在歡樂的氣氛中熟練用乘法口訣求商的方法。（3）用除法解決簡單的實際問題。A、老師出示課本35頁工人叔叔運水果的情境圖。先讓學生觀察，再讓學生說說你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學信息。B、讓學生根據(jù)得到的信息提出數(shù)學問題。重點展示用除法計算的問題。C、讓學生獨立解決問題。D、讓學生在四人小組中交流自己解決問題的方法。6、師生共同小結本節(jié)課的收獲。課后反思靈寶市實驗

4、小學“三步六環(huán)節(jié)”導學案姓名：年級二學科數(shù)學總課時年月日學習內(nèi)容用7、8、9的乘法口訣求商學習目標1、使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理。2、初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。學習重點掌握用乘法口訣求商的方法。學習難點掌握用乘法口訣求商的方法。教學過程：一、復習1、復習7、8、9的乘法口訣。2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣計算出結果的？二、新授（一）教學例11、根據(jù)主題圖，引導學生布置教室，提出問題。2、（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以

5、怎樣列式？板書：56÷8=（）討論：怎樣計算？板書：七八五十六，商是7。（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？板書：56÷7=（）應該想哪句口訣呢？3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？（二）完成“做一做”1、出示7×4口訣：（1）啟發(fā)學生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？2、再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。三、鞏固練習：練習十一：第1---4題。四、總結板書設計用7、8、9的乘法口訣求商例1

6、、7×8=5656÷8=（7）口訣：（七）八五十六56÷7=（8）口訣：七（八）五十六課后反思靈寶市實驗小學“三步六環(huán)節(jié)”導學案姓名：年級二學科數(shù)學總課時年月日學習內(nèi)容混合運算練習課學習目標1．通過練習，進一步掌握混合運算順序，使學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。2．進一步體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。學習重點使學生熟練掌握混合運算的兩步計算式題的運算順序。學習難點使學生熟練掌握混合運算的運算順序，能按順序正確地進行計算。教學過程：一、揭示課題。二、運算順序練習?！　?/p>

7、1、口答下列各題的運算順序?！　?4÷8＋448＋36－6655－7×5（84－36）÷848÷（8－2）5×9＋6　　2、學生小結混合運算的運算順序。同級運算按照先做后的順序計算，不是同級的要先算乘除法后算加減法，有括號的要先算括號里面的，后算括號外面的。三、計算練習?！　?、完成練習十一第4、5題?！　—毩⑼瓿杀容^異同之處?！　枺簽槭裁搭}目中的數(shù)字相同，但結果不同？　　指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序?！　?、完成練習十一第7、8題。3、小結：兩步計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步算，等式

8、計算要注意格式?！　∷?、應用題練習。1、完成練習十一第10、11、12、13題，分別說出解題思路。小明有35元錢，買一個魔方用了3元，剩下多少元錢？如果用剩下的錢買8元一個的筆袋，可以買幾個？2、小結：解答連續(xù)兩位應用題所求的第一個問題是第二個問題的一個已知條件。　　五、課堂作業(yè)?！　≌n后反思