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《網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境下的大學(xué)英語聽力教學(xué)模式研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境下的大學(xué)英語聽力教學(xué)模式研究姓名：孫金蓮申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：潘炳信20111201摘要長期以來，我國大學(xué)英語教學(xué)一直沿用以教師為中心的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在這種模式下，學(xué)生是知識的被動接收者，而不是積極構(gòu)建者，他們在課堂上學(xué)到的知識難以靈活運(yùn)用到實(shí)際情境之中?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》提倡和強(qiáng)調(diào)新的聽力教學(xué)模式要建立在現(xiàn)代技術(shù)上，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上，以此來順應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要?；诮?gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)教育提倡的自主，探究，協(xié)作，社區(qū)的理念，給我國大學(xué)英語教學(xué)改革注入了新的活力。因此，設(shè)計(jì)科
2、學(xué)的大學(xué)英語聽力教學(xué)新模式是聽力教學(xué)改革的主要內(nèi)容之一，是我們需要探討的問題。從大量的國內(nèi)外文獻(xiàn)中可以看到，國外在此方面無論是在理論研究還是在實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行得比較廣泛和深入，國內(nèi)的研究大多集中在計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)理論上，而實(shí)證研究偏少。尤其，對于普通高等院校，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人機(jī)交互式個性化學(xué)習(xí)研究更少。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，應(yīng)該以這樣的方式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生心理的持續(xù)調(diào)節(jié)能力，以便適應(yīng)外部環(huán)境的變化。為證明此種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)聽力課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式的可行性，筆者首先介紹了之前的研究和相關(guān)理論：計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的發(fā)
3、展和其相關(guān)的研究：建構(gòu)主義教學(xué)和學(xué)習(xí)理論；自主學(xué)習(xí)的概念和其相關(guān)理論等。這些研究和理論為該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究提供了充分的理論基礎(chǔ)。文中還簡單闡述了建構(gòu)主義與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)與自主學(xué)習(xí)之間的相互關(guān)聯(lián)。．本論文的主題是基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語自主聽力教學(xué)模式的實(shí)證研究，正是受前入研究的實(shí)踐和理念的啟迪提出來的。論文的創(chuàng)新意識在于，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體對大學(xué)英語自主聽力教學(xué)模式進(jìn)行客觀的設(shè)計(jì)，從而達(dá)到優(yōu)化此教學(xué)模式的目的，并針對實(shí)際情況進(jìn)行一次為期一年的實(shí)驗(yàn)。受試對象為筆者所任教的2008年唐山師范學(xué)院錄取的非英語專業(yè)本科班學(xué)生，實(shí)驗(yàn)組采取傳統(tǒng)教學(xué)模式與
4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)模式相整合的方法施教，而控制組則以傳統(tǒng)教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的方法施教。實(shí)驗(yàn)組與對照組都使用《新視野大學(xué)英語》在語言實(shí)驗(yàn)室展開教學(xué)活動。本研究采用了英語聽力考試成績、問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察等方式，了解教學(xué)情況，并對所得到的相關(guān)數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行分析。測量學(xué)生聽力成績的工具是大學(xué)英語四級聽力測試真題。聽力試題包括三部分：短句對話、短文理解和復(fù)合式聽寫。VIl實(shí)驗(yàn)旨在研究下列三個問題：(1)網(wǎng)絡(luò)自主環(huán)境下的聽力教學(xué)模式是否促進(jìn)學(xué)習(xí)者聽力水平的提高?(2)學(xué)習(xí)者對此自主聽力教學(xué)模式是否持有積極的態(tài)度?(3)通過運(yùn)用此教學(xué)模式，
5、學(xué)生是否能學(xué)會有效地控制聽力過程，自主能力得到提高?研究結(jié)果顯示：1．網(wǎng)絡(luò)自主環(huán)境下的聽力教學(xué)模式有助于學(xué)習(xí)者聽力水平的顯著提高。2．學(xué)生對此教學(xué)模式持有積極的態(tài)度。3．此項(xiàng)自主聽力教學(xué)模式主要通過正確引導(dǎo)，提供多媒體環(huán)境和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)對促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有顯著提高?！治龅慕Y(jié)果表明利用網(wǎng)絡(luò)輔助大學(xué)英語教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以有效提高大學(xué)英語聽力教學(xué)效率。基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的自主聽力教學(xué)符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求和心理特征需要，在大學(xué)推行這個聽力模式是可行的，有實(shí)踐意義和推廣價值。這些結(jié)果對中國大學(xué)英語教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)意義，老師應(yīng)該根
6、據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式以滿足學(xué)生的需要。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語聽力教學(xué)模式建構(gòu)主義自主學(xué)習(xí)VmAbstractFormanyyears，CollegeEnglisheducmionhasalwaysbeenteacher-centeredwhichregardsthestudentsaspassivelearners．Insuchlearningenvironment，thestudentsareaskedtodomanydrillsinclassesbutwhattheylearnareonlyisolated,de-contextual
7、izedskillsandareunabletoapplytheminreal—worldsituations．TheCollegeEnglishCurriculumRequirementsadvocatedandemphasizedthatthenewlisteningteachingmodeshouldbebuiltonmoderninformationtechnology,particularlyonnetworktechnology．TheRequirementsemphasizesthatcollegesanduniversit
8、iesshoulddesignaPC．basedorinteract-basedorcampus-network-basedmultimedialisteningteachingmodetom
