得數(shù)是10的加法與10減幾

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1、得數(shù)是10的加法與10減幾教學(xué)內(nèi)容：教科書第66-67頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)正確計(jì)算得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法，加深認(rèn)識(shí)加法與減法的聯(lián)系。2、使學(xué)生經(jīng)歷看圖寫加減算式并口算得數(shù)的過(guò)程，能說(shuō)明算式表示的含義，發(fā)展初步的觀察和簡(jiǎn)單的判斷、推理等能力；初步積累看情境寫算式和歸納整理、有序記憶算式等方面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，初步形成學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是10的加法和10減幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算10的加法和10減幾。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備圓片、0-10數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程

2、：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算：口算卡片練習(xí)。2、談話導(dǎo)入：一起去看小朋友踢球比賽。二、教學(xué)新課1、教學(xué)例題。（1）呈現(xiàn)主題圖，看圖列式。提問(wèn)：仔細(xì)觀察，這些隊(duì)員可以分成哪兩部分？（藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)）藍(lán)隊(duì)幾人？黃隊(duì)幾人？一共幾人？你能說(shuō)出哪些算式？（板書：6+4=1010-4=64+6=1010-6=4）（2）理解算式及算理這些算式各表示什么意思？得數(shù)可以怎樣算？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。組織交流算式含義和算法。追問(wèn)：如果讓你根據(jù)6+4=10來(lái)想，能想到哪幾道算式？（3）小結(jié)：根據(jù)踢球情境，把兩隊(duì)人數(shù)合起來(lái)可以列出兩道加法算式；從10人里面去掉一隊(duì)人數(shù)，就剩另一

3、隊(duì)人數(shù)，可以列出兩道減法算式?？谒銜r(shí)，可以用10的分與合算得數(shù)，也可以根據(jù)其中一道的得數(shù)，利用算式之間的聯(lián)系算其余算式的得數(shù)。2、教學(xué)“試一試“。（1）讓學(xué)生拋花片，正面的有幾個(gè)？反面的有幾個(gè)？可以列出幾個(gè)算式？（2）讓學(xué)生小組合作，拋花片。并且小組內(nèi)把所得到的算式進(jìn)行記錄。（3）發(fā)表意見(jiàn)。教師板書。（4）教師根據(jù)學(xué)生所提供的一個(gè)算式寫出其他的3個(gè)算式。（5）問(wèn)：如果沒(méi)有花片，請(qǐng)小朋友看一看，還可以寫出哪些算式？教師將沒(méi)寫的算式補(bǔ)充完整。三、組織練習(xí)1、完成“想想做做”的第1題。（1）教師在黑板上貼出卡片，讓學(xué)生找一找：哪兩張卡片上的數(shù)相

4、加等于10？（2）并且根據(jù)這個(gè)算式列出相應(yīng)的3個(gè)算式。2、完成第2題。（1）教師把數(shù)字卡片貼在黑板上，手中拿一張“10-”的卡片。（2）問(wèn)：同學(xué)們，老師手中的卡片是幾減，你能用老師手中的卡片減去黑板上的數(shù)嗎，如：10-3等于7，誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？（3）請(qǐng)學(xué)生到黑板上示范演示，表?yè)P(yáng)積極主動(dòng)的小朋友。3、完成第3題學(xué)生看圖和算式，交流圖有什么規(guī)律，算式是什么意思。學(xué)生填寫算式。交流算式排律有什么規(guī)律？4、完成第4題。（1）讓學(xué)生在書上直接寫得數(shù)。（2）開火車匯報(bào)答案，統(tǒng)計(jì)全做對(duì)的學(xué)生人數(shù)。5、完成第5題。（1）談話：你能有序地說(shuō)出所有的加法算式嗎？你

5、能有序地說(shuō)出所有的減法算式嗎？（2）同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，再指名回答。6、完成第6題。（1）引導(dǎo)：請(qǐng)自己看題，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做？（2）讓學(xué)生圈一圈，再填空。（3）反饋交流，共同訂正。四、總結(jié)全課這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？板書設(shè)計(jì)得數(shù)是10的加法與10減幾6+4=1010-4=64+6=1010-6=4作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》發(fā)展性作業(yè)：在（　　）里填上合適的數(shù)。8+()＝10()+9＝10()－5＝5()－5＝4　()－3＝7　10－()＝9()－()=9()—()=10()－()=7()－()=8